這晚上，王起從最簡單的開始教，給吳蕾上了一次別開生麵，她從來沒有體驗過的口語課。
吳蕾以前的英語成績一般，對英語的愛好也一般，談不上喜歡，也談不上討厭，都是隨大流。
等她上班後，聽進出口公司裏麵那些英語好的業務員很找錢，經常看到業務員陪著一群老外到處參觀，她便心生羨慕，後悔自己當初當學生時不努力學習，辜負了光陰。
然後，在金錢和個人前途的激勵下，她對英語的學習興趣一下子就高漲了起來，奈何沒有渠道去學習，也沒老師帶，她也沒那個毅力去自學。
現在，身邊有了最好的老師，這老師還跟她是鄰居，住一套房子，對方還熱情大方，肯主動教她，對吳蕾來，便完全是意外加驚喜，完全可以是喜從降。
今，是“王老師”第一次給她上口語課，一種初中和職高都沒有開設過的課程，這讓吳蕾又緊張又興奮，生怕自己學不好，或者笨嘴笨舌，惹“王老師”笑。
然而，剛開始兩分鍾，她就感到自己剛才的想法完全是多慮了。
她自己是笨嘴笨舌，完全無法開口，即便是一些很簡單的問候語，也不知道怎麽轉換成英文。
這個時候，“王老師”便仿佛她肚子裏的蛔蟲似的，明白她為難的處境，然後親切和藹，沒有任何嘲笑和批評的告訴她她不知道的那句話應該怎麽，還會給她幾種選擇，每種選擇，都會耐心的給與解釋，諸如：
這種法比較正式啦，即使老外也很少啦，所以不用管它啦，所以隻需要自己心頭有個大致的印象，自己會不會沒關係，但是對方出來能明白是什麽意思就K啦；
這種法雖然不太正式，但是老外們都這樣啦，所以我們也就跟著他們吧，沒什麽為什麽要這樣的道理，就是一種約定俗成，也不要去擔心自己的法正不正式，我們就是賣點爛摩托，又不搞高大上的外交辭令，正不正式不是我們需要操心的，不得出來，出來後人家聽不聽得懂才是——你會去責備一個老外的中文得爛，不地道，不標準嘛？
顯然不會。老外也是一樣。
然後，為了她便於理解，“王老師”還給她用中文舉例子，某某法，就相當於在問：
“令尊今夕高壽？”
“今日氣晴否？”
“……”
這些法當然沒問題，但是太老舊了，自己能夠聽懂就行，沒必要去學，去記，人生太忙，沒那麽多寶貴時間。
……
深入淺出，輕鬆簡單，幽默風趣，而且，永遠是笑臉，永遠給與正麵的鼓勵……這就是王起第一節口語課給吳蕾的印象。
“啊，為什麽讓我現在才遇到‘王老師’？為什麽我中學時的英語老師，以及其他老師不像王老師這麽博學多才，這麽和藹可親，這麽善解人意？如果是，不定俺也能考重點高中，然後上重點大學了！”
約莫一個時過後，離開王起房間，準備回自己寢室睡覺的吳蕾心頭既興奮又哀歎：
興奮於英語原來是如此的有趣、輕鬆，竟然一點也不難；
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