“林霄老師的太好了，回想起來，我們時候最希望的不就是擁有像豬爸爸，豬媽媽這樣的父母嗎？”
“阿曆克斯教授，您是兒童教育方麵的專家，那麽你能給我們講一講，《豬佩奇》當中，通過一個個簡單的故事，要表達的具體是一些什麽東西嗎？我們現在的教育，最應該注重的是什麽？”主持人又將話題遞給了阿曆克斯教授。
“首先，我們必須要知道，調皮，充滿好奇心，愛玩，愛鬧，不止是豬佩奇和喬治的特點，同時也是每個孩子的性。”
“這個年齡段的孩子，性如此，我認為，在孩子成長教育過程之中，除了讓孩子們認真讀書，做個乖孩子以外，更重要的是，不要將這些建立在抹殺孩子們的性的基礎上。”
“比如跳泥坑，我認為這是一個非常好的檢驗父母的方式。”
“佩奇和喬治喜歡玩跳泥坑，這對我們很多爸爸媽媽來，大概都是不能忍受的事情，但是豬媽媽隻是溫柔的叮囑孩子們穿好套鞋和雨衣再去玩，甚至參與孩子們的遊戲。
而看過這個動畫片之後，很多父母往往意識到的隻是會不會教壞孩子，會不會讓孩子變得更麻煩，卻忽略了，通過這個事件，我們能引導孩子學會什麽？
怕麻煩，就不讓孩子去做，這是一種教育的惰性。
有多少父母會真正參與孩子的遊戲？又有多少父母會陪著孩子瘋玩？孩子的性就是玩，最愛大自然的一切，在玩中探索、學習，這是孩子知識經驗的直接來源，所以作為父母可以做的，就是在保證孩子不受傷的情況下最大限度的提供支持和陪伴。而不是去製止他，這個不能做，那個不該做！”
“是孩子總會犯錯，但是怎麽教育才是正確的呢？我們來看看豬媽媽是怎麽做的：
豬媽媽在工作，佩奇和喬治來玩她的電腦，豬媽媽沒有發怒，而是耐心的跟他們講解自己的工作和講道理；佩奇想治好喬治的打嗝但是卻把他弄哭，豬媽媽過來也沒有很生氣的指責，而是溫柔的表示佩奇的做法不對，並傾聽佩奇的解釋。”
“我想有這樣一個情緒平和的媽媽，對於孩子來是莫大的幸運。我們常常在和成人打交道時道要“學會換位思考”，那麽當我們和孩子交流時更是應該做到換位思考，把孩子當做一個獨立的人來看待，而不是作為我們的附屬品。
希望我們都可以和豬媽媽一樣，當發現孩子的缺點或者心願時，耐心的阻止、傾聽和幫助。
完豬媽媽，那麽我們來豬爸爸，豬爸爸給這個家庭帶來了很多歡樂，但是他也有自己的教育方式：很多人都有騎自行車的經曆，佩奇學自行車的這一集應該能夠喚起很多人的童年回憶。豬爸爸從幫助佩奇扶著自行車到最後的放手，佩奇學會騎自行車。這一幕有沒有很熟悉，我時候也是這麽學會騎自行車，父母在適當的時候學會放手，有時候往往會有意想不到的收獲。”
“喬治的恐龍丟了，如果是我們會怎麽做？直接幫他找到，找不到，那就直接再給他買一個，而豬爸爸是怎麽做的呢？
豬爸爸提議進行“偵探遊戲”幫助喬治找恐龍，在爸爸的引導下，佩奇幫助喬治找到了恐龍先生，我們常常擔心，我們的孩子，太了，怕他做不到，所以總想著幫著他去做，卻從未真正的相信他能做到，所以相信孩子，放手讓孩子自己去發現，給孩子“贏”的機會，這對於孩子來，是最大的鼓勵和支持。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>