“首先，發生在劉玉萍身上的事情，我認為是一個很好的爭議點，而且爭議點不止一個。”
“第一個爭議點，老師能不能打學生板子，第二個爭議點，特殊學生的問題，第三個爭議點，家長的做法。”
“我們這個節目如果隻是讓大家看到普通老師的一，那麽就太普通了，很難找到太多的亮點。”
“可是你想過沒有，這個事情爆出去，會對這個劉玉萍老師，對這個林浩本人和其家長造成什麽樣的影響？”張鴻反問道。
“我認為影響會有，但是卻是可控的！”於洪沉吟了一下道。
“可控？輿論這東西，一旦被無限放大之後，怎麽控製？”張鴻依然搖頭道。
兩人最終都看向了林霄。
“用這個劉玉萍沒問題！”林霄想了想道。
“但是，不要涉及到其他的內容，於老師，《老師的一》和其他的一係列，最大的特點就在於真實性，普遍性，而不是特殊性。”
“我們要的是凸顯老師這個職業的現狀，而不是去人為的製造話題。”
“所以從一開始你的想法就有問題，如果每個節目的主角，都是問題主角，那我們這個係列就失去了原有的意義。”
“我們的節目最大的特點，不在於其特殊性，而恰恰在於其普通和普遍性。”
於洪怔住了！
張鴻也是若有所思。
“呼！”於洪長吐了口氣，苦笑著道：“是我錯了，我有些想當然了。”
“我的觀念還沒有從娛樂節目中跳出來，忘記了這個節目本身的特殊性，這並不是一個娛樂節目，它本身就是一個話題，而我卻想著去再人為地添加話題。”
《老師的一》拍攝的還是比較順利的。
因為擔心攝影機讓學生們和老師們覺得不習慣，所以，節目組提前幾就來到了學校，給了學生和老師們一個適應期。
然後才開始拍攝。
雖然肯定還是會有學生受到影響，但是卻在可控範圍之內。
經過一個多星期的拍攝和後期剪輯配音，《一係列》第一期的《老師的一》的樣片剪出來了。
節目最先開始的是一段旁白。
“韓愈的《師》曰：師者，所以傳道授業解惑也。老師，不隻是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。”
“老師這個職業，在不同的人眼裏，有不同的理解和看法，那麽接下來，讓我們來看看，大家是怎麽看待老師這個職業的。”
畫麵切換，出現幾組采訪畫麵。
“老師？我覺得做老師很輕鬆，有些老師一一節課就下班了，有雙休，還有寒暑假，應該是假期最長的職業了吧？”
“老師嘛，現在的老師，參差不齊，不也罷。”
“老師其實沒有想象當中的那麽好當，其實還是很累的，而且工資其實也不是很高。”
“現在的老師很強勢啊，得罪誰也不能得罪老師，不然就等著孩子被穿鞋吧。”
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