“哎呀，還真就來到這裏了，老師們，我一直在這裏看著老師們，看著你們英勇的樣子，和滑稽可憐的樣子。”
“你們有什麽想說的吧？有事想問吧，我可以回答你們。”
“各位被男高中生拚命想出來的遊戲給折騰一番，但從中指得知了片麵的真相，因為君不悔，根本不好好說話。”
麵前的男子看不到他的表情，不過能夠從他的口中聽出這個男子很是鄙夷。
“他國語成績不太好，原諒孩子。”蕭涵出聲。
“等等，這個麵具？和蕭涵老師的一樣呢。”龔子仔細端詳了一陣，說道。
“是因為立場一樣吧。”
“被欺淩者的麵具，你到底是誰？”
麵對喻宛的發問，他接著取下了麵具。
可以看到他的臉上和頸部都有麵積很大的傷痕，肩頸以下估計也是類似狀態。
“喻宛還記得我嗎？”
被欺負的孩子變成了加害者，那麽一開始的題目.....
“我以為我的任務完成了。”喻宛的神色變得冷淡起來。
“當然是，看來你認得我，但是一開始忘了對嗎？所以我才特地把那張剪報作為提醒，留給了你，為了讓你想起來，一般這方麵的記憶都會被他們弄得模糊不清，就像這個田月那樣，但你還是和他受到處理的程度不同。”
“你不會費了這麽大勁，就是為了讓我想起你吧？”
“當然不隻是這樣。”
喻宛看著他的眼睛，等待著他繼續說話。
“我變成這樣，你卻一副獲得新生的樣子過得快活，這算什麽，喻宛，不許變成這種樣子，你應該變得更混蛋一點，就算極力隱藏，也會因為不小心暴露出本性，而被周圍的人全部厭惡，一直在掙紮和痛苦中度過才好。”
“隻不過是因為分到了加害者的位置，真不錯啊，讓人羨慕，我們明明都是棋子，卻有了這樣的差別。”
竹林環視了一眼在場的所有人。
“包括喻宛君，到這裏來的人都在尋求真相吧，在你們眼中我應該是反派，那就像電視劇的那種常有套路那樣，由我來訴說來龍去脈。”
“那就先從這個項目開始說好了，重大災害管理項目的事情，你們已經從資料裏看到了，將悲劇數字化通過數據掌握規律，為避免重大災害而引發的計劃性的悲劇來影響悲劇的溢出，為此需要準備人材。”
“有些人是突然被發覺的，也有的人最初就是因此而生，這其中包括了你們，我們活著的意義存在的理由就是去成為不知何故的悲劇之中的犧牲者，去減少水槽的液體。”
“這被視為是自責，被視為要完成它才算有價值，但也不是每次都能成功的，以最近的嚴重失敗，千夜為例子。”
“千夜的存在理由是死於被老師正恨引起的仇殺，他本該是被叛逆瘋狂的教師所殺的悲慘男高中生，明明預定是那樣的，千夜，卻從屋頂上墜落下來了。”
“對組織來說這真的是太糟了，大量投入所製成的人材在別處白費了生命，辛苦成為了泡影，由此接續到下一個話題，為什麽千夜會墜落下來呢？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>