大的梨子不好吃，反倒是的梨子好吃，這一點其實很正常。
凍梨和普通的梨子不同，經過了一個冬的儲存，有的還經曆了上凍再化凍的反複過程，梨子內部的水分在解凍和化凍的時候，自然破壞了梨子本身的結構，口感發柴也就難以避免了。
還有在北方幹燥而寒冷的冬季，凍梨的水分放置在空氣中會自然的緩慢揮發。
也許梨子的形狀還不會發生太明顯的變化，但現在是開春時節，這時候的凍梨經曆了一個冬，味道是很難保持原本你的甘甜多汁的。
特別是大的梨子，表麵麵積大，放置的時候也容易放在外圍，更容易受到影響，從而影響了口感和味道。
反倒是一些的梨子，表麵麵積，又容易落到梨子堆裏，這種水分揮發帶來的影響相對較，反而更容易保持原來的味道。
當然這可能是一個特例，但就算普通的梨子，也不能簡單的根據個頭的大來判斷它們是不是好吃。
何況影響梨子的味道的因素還有很多很多，比如品種，成長時候的氣候和陽光狀況等等。
今朱先生特意帶了幾個凍梨過來，其實早就知道大的梨子已經因為水分揮發發柴了，而的梨子反而容易保持原本的味道。
他就是想通過這個實踐的例子來教育孩子們一些東西……
魚兒見是這個結果，立刻把自己手上的梨子去換了蝦米手上的大梨子，“二妹你吃姐姐這個梨，應該比你那個大的好吃不少。”
蝦米趕緊向姐姐道謝，孩子們之間團結友愛，讓楊懷仁感覺很舒服，也很為孩子們感到驕傲。
朱先生道，“你們幾個兄弟姐們之間，看來已經很懂得謙讓的道理了，先生我很高興。”
孩子們得到了先生的誇獎，忙一齊向朱先生恭恭敬敬地施禮表達他們的謝意。
朱先生問，“你們現在想想，現在和孔融讓梨的故事，又能讓你們想到什麽？”
大官這下反應最快，他答道，“先生，學生想到一些，隻是不知的對不對。”
朱先生慈愛地看著大官，笑道，“做學問，哪裏來的那麽多糟雜規矩？”
大官這才道，“假如當年孔融的父親給自己的孩子們拿回家的那些梨子，也跟我們手裏的這些例子類似，是大的不好吃，的反而好吃，那孔融讓梨的故事告訴我們的道理，就截然不同了。
學生能想到的，是表麵上是孔融讓梨給他的兄長，但實際上確實他的幾個兄長疼愛他，他們早知道父親帶回來的梨子是的好吃，所以才故意讓孔融拿了的梨子。
至於後來孔融被大人們稱讚，也是他的兄長給弟弟機會在大人們麵前展現他好的品德而已。
結合我們兄弟姐妹幾個剛才實際發生的事例，學生現在雖然不敢確定，但卻能得出一個結論。
孔融讓梨的故事，確實是教育我們要懂得謙讓的道理，並逐漸養成良好的道德品質。
但客觀的，故事裏讓梨的卻不一定是孔融，也有可能是他的幾位兄長。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>