斐潛看著於扶羅遠去的身影，然後才返回了廳內，火要發，禮儀也要到位。斐潛有時候覺得自己就像是農夫，在莊稼沒有發芽之前，總是有些患得患失，然後時不時還要去澆澆水，以免幼苗半途夭折，現在跟於扶羅說的已經夠多了，要知道過猶不及，隻不過不知道在於扶羅這邊不知道要什麽時候才能最終見到效果就是了。
在外等候的徐庶見斐潛和於扶羅會麵已經結束，便進了大廳，與斐潛見過了禮，然後從袖子裏麵掏出了一小卷的竹簡，說道：“此乃學宮科目，請中郎過目。”
斐潛接過來一看，略有一點點的失望。徐庶在竹簡上麵所些學宮的科目完全按照君子六藝上麵來劃分，雖然沒有什麽太大的問題，但是卻沒能細化，基本上是仿照雒陽之前太學的模式。
斐潛將竹簡放到桌案之上，沉吟了一會兒，問道：“元直，你還記得當初是怎麽開始識字的麽？”
徐庶微微低頭，說道：“起初是我母親所授……後來因為無書可讀，便有些放浪，直至遇到了水鏡先生，然後到了荊襄，得幸遇到龐德公和中郎……”說完還特意向斐潛拱拱手。
斐潛擺了擺手，表示自己做的事情不算什麽，然後說道：“元直可曾想過，若是有人父母並不識字，要怎麽讀書？”
徐庶愣了一下，然後忽然直起身軀，幾乎都要站立起來，睜大了眼睛看著斐潛，一臉的驚愕：“中郎！這個事情……”
斐潛卻並沒有看著徐庶，而是將視線轉向了廳外，緩緩的說道：“我曾經做過一個夢，在夢裏，隻要是懵懂始齔，便可入堂讀書，有專人傳些粗淺文字，不分父母何人，也不問何等出身……”
徐庶驚訝張大了嘴巴，眼睛瞪得溜圓，身形魁梧的他做出這樣的表情，估計十個人裏麵八個人都會噴飯不已，“這……這……恐難為也……”
斐潛微微點點頭，不說話。
是啊，從這一個角度來說，後世的義務教育簡直就是一項絕對有益於民眾的工程……
在古代，為什麽異常的強調家族的重要，每一個人都會下意識的維護家族的利益呢？原因很簡單，即便是自己不幸夭折，隻要家族還在，那麽自己的孩子多半還可以得到自己在家族裏麵的兄弟姐妹等等人的照顧，不會立刻就斷了文化的傳承，雖然這種傳承必然是有限度的，但是不管怎麽說都比起變成目不識丁的農夫要好上千萬倍了。
後世的教育製度雖然有眾多的問題，也有魚目混珠的家夥，但是不可否認的是國家以行政的手段，大體上確保了每一個小孩都有一個認識這個世界的機會，給每一個小孩都打開了一扇門……
當然能走多遠，能走多好，除了小孩自己的努力之外，必然還有一些其他的因素在內，甚至有時候這些其他的因素比起小孩自身的天賦還要更重要。甚至從另外一個方麵來考慮，社會的發展和分工協作細化，生產力的要求必須使得大部分的基層勞動者具備一定的知識，這樣才能更好的提供社會生產力發展和社會剩餘價值的產生…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>