平陽另外逐漸占據一席之地的，便是鐵器，包括各類簡單的兵械。因為斐潛在平陽工房上的推進的水力鍛機，二十煉，三十煉的優質鋼鐵的成本降低了不少，因此不管是數量上還是質量上都可以滿足一定的需求。
原先斐潛也是有動過設立所謂的工匠學堂的想法，但是很快就取消了，並不是因為工匠這個身份，又或是什麽其他的東西，而是因為工匠這個特殊的職業，很多人是因為會一門手藝才有一碗飯吃，而這些手藝雖然有的是比較簡單，但是所謂內行人看門道，外行人看熱鬧，如果不是親手學過做過，還未必能懂。
大型器械，比如投石機，弩車等等，斐潛又不可能拿出來教，而小件生活用品，教會了徒弟便餓死了師傅。
這些事物，工序，本領，一旦開設學堂，那就免不了的會廣泛傳授出去，而對於漢代這樣的小農經濟而言，一方麵沒有什麽知識產權的保護意識，另外一方麵這些東西散播開，也就斷絕了原本依賴這些為生的工匠的活路。
不是說工匠學堂不能設立，而是在斐潛還不能保證全國性的控製的時候，這些東西的副作用斐潛無法消除，貿然的舉動反而會造成許多不可預估的不良結果。
很多東西也如同現階段的工匠製度一樣，雖然不合理，但是不是穿越者想怎樣改就能怎樣改的，想當然的後果一般都很差，畢竟現階段的工匠製度是在幾百年間不斷累積而形成的，又怎麽能說改就改？
斐潛覺得，漢代現在的工匠學徒傳授體係，加上以家族血脈等等的利益相關，已經是比較完善的一個架構了，畢竟漢代普通民眾的知識程度都不高，就憑借所謂工匠學堂的幾堂課能學到多少東西，又能懂得多少東西？
還不如跟著師傅，手把手的傳授更有效率。
同時血統親屬關係雖然限製了工匠技術的傳播，但是同樣也是在一定程度上的原始的技術知識的保護，更何況從另外一個角度來說，斐潛懂得的這些技術，是不是也是先人們一點點的累積下來的，冒然的拿出來廣泛傳授，是不是也對不起那些冥思苦想的先人們？
所以斐潛就幹脆放棄了在平陽設立工匠學堂的想法，就算是將來要設立，也是建一個全國性的，具備一定規範的學堂也會比現在隨意的開設更為合適。當然作為替代，斐潛提高了工匠的待遇，並且提出了許多獎勵的標準，鼓勵工匠進行創新發明。
反正這些工匠在極高吸引力的物質激勵麵前，自然就會自願的帶動著技術向前不斷的前進發展。
就像是原先出售給袁紹的槍頭，雖然價格便宜，但是確實是質量不好，就有了一些意見，然後工匠就改進了工藝，采用了半包鋼的做法，也就是在刃口的位置用比較好一些的材料，然後其餘的大部分依舊是材質不怎麽好的鍛鐵。
如此一來，工藝上雖然是增加了一些複雜性，但是等於隻在刃口加了一條好一些的鋼料而已，成本上倒是沒有增加多少，因此在價格上依舊很有優勢，袁紹這一段時間又是采購了不少…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>