補課的構想，是斐潛和龐統商議過的。
具體的施為，則是龐統為主。
每一隻小鷹在羽翼豐滿期間都會本能的想要煽動翅膀，像是其父母一樣的飛翔，而此時就應該給一個空間，讓小鷹去麵對風雨，而不是一直將小鷹護在羽翼下，等到後來小鷹失去了飛翔的衝動之後再來著急。
斐蓁經曆過大戰麽？
顯然沒有，
他期待大戰麽？
非常期待。
斐潛對於軍事上的理解，民政上的深刻，顯然不可能通過簡單的語言，或是幾篇策論就能完整無缺的傳遞到斐蓁身上，得以繼承和弘揚。
否者後世就不會出現那麽多長在紅旗下，卻去逆練資本論的家夥了。
現在，曹操就成為了斐蓁學習的授課老師，而龐統成為助教，這麽頂尖的教資力量，在大漢當下可謂是獨一份了……
斐蓁渴望見識的大場麵，其實其下蘊含著大痛苦。
兵者，確實是『國家大事』，這沒有錯，但是斐蓁對於這句話的理解，基本上依舊處於『正麵』解讀上，而實際上背麵的解讀，往往才是最為可怖的……
周八百年，為什麽天下會大亂？
不是末代周公就多麽缺德，比他更缺德的周公多的是！
是因為周朝到了最後，在當時生產力水平下，華夏養不起那麽多的人了！
階級矛盾無比突出，上層人不顧下層死活，所有的內外矛盾集中到了一起，各國承平數百年，人口增長到了幾乎極限，戰爭就自然是無法避免！
要不然那些春秋王孫難道不知道躺平的香麽？
而隨著戰爭的進行，到了戰國時期，各國雖然已經因為戰爭人口下降了，但是戰爭是有慣性的，並不是說停就能停的，到了後期就是攜裹著各國的諸侯，不打也得打！
國亡！
家滅！
打到了十室九空，殺昏了頭的人才漸漸冷靜襲來，哀哭著千裏無雞雞，萬裏無狗狗！
在這樣的情況下，相互之間就忽然異常的大融洽起來，放下了所有的仇恨，上下一心搞建設休養生息生孩子，然後猛吃幾十年的人口增長和土地資源再分配的紅利，隨著繼續擴展人口抵達瓶頸期，接下來就開始走下坡路了，進入下一次大戰的儲備期。
階級開始固化，矛盾開始積累，民眾怨氣四處彌漫，封建王朝的自耕農等中小產者陸續破產，越來越多的人進入赤貧狀態……
而且隨著生產力的發展，封建王朝這個戰爭輪回的時間間隔，越來越短。
在間隔時間內，盡可能的擴土和提升單位物產，則是減緩這個衰變過程的唯二正確方向。而在這個過程當中，不能出現像是司馬三代目那樣的廢物，否則就是一個前功盡棄。
在所有驃騎政治集團的高層當中，對於斐潛『補課』計劃，並不知曉卻能從蛛絲馬跡當中推測出來，並且思索得最深的……
就是身處於河東的司馬懿。
司馬懿找到了他老爹司馬防。
『你要動用司馬家兵？』司馬防皺眉說道，『事態已經如此險惡了？』
司馬是有私兵的，而且數目還不少，但是這些私兵並不是司馬懿的，而是司馬氏的，想要動用，必須經過司馬防這個家主的首肯。
司馬防有些猶豫。
因為司馬懿這樣就相當於是不領薪水卻要自帶幹糧……
『河東雖有兵……』司馬懿沉聲說道，『然並非主公之卒……』
『大膽！』司馬防低喝道，瞪起眼來，『此言一出，不知多少人頭落地！』
司馬懿哼了一聲，『便是可行之，然不可言之？河東自董仲穎未至之時，即有白波眾為禍，又有程侯之輩，皆一時豪橫……然西涼之大，不過是馬韓為惡，尤是相爭不下，而河東之處，竟然有數家豪帥，可相安無事？』 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>