雖說蘇雲朵給王先生的束修極為豐厚，可王先生能跟著他們來勃泥城繼續教導歡哥兒依然讓他們十分感謝。
如今要請王先生為其他幾個孩子開蒙，免不了要先與王先生溝通。
“怕會影響大公子的進程。”王先生撫著胡子，沉吟片刻道。
從隻需用心教導歡哥兒一人到分心教導四個孩子，陸瑾康和蘇雲朵十分明白其中的區別，可一時間沒能找到合適的先生，也隻能先虧著些歡哥兒。
獨木難支的道理，陸瑾康懂，蘇雲朵也懂。
就比如現在，陸瑾康掌管的北疆的大帥印，需得其他兄弟的輔佐，這就是為何陸瑾臻和陸瑾焙幾兄弟隨同一起來了勃泥城。
也許歡哥兒以後還會有親兄弟，可要撐起鎮國公府這艘大船，必定需要更多的支持，那麽就需要喜哥兒、暄哥兒等等與他一同成長。
“先生擔心的事，我們也有考慮，我們也會繼續尋覓合適的先生來幫襯。”初掌大帥印，陸瑾康已經忙得幾日沒能安眠，為了幾個孩子的教養問題，硬是抽了時間出來與王先生溝通，這會兒與王先生說話的態度還算和煦。
除了擔心影響歡哥兒的教學進度，王先生倒也沒有其他更多的顧慮。
他成為歡哥兒的先生已有一年時間，對鎮國公府公子姑娘們的教養方式也算是有些了解，他能被百鳴書院的山長推薦給陸瑾康，自是很有些本事的。
一番考慮之後，暫時接下了給公子姑娘們的開蒙任務。
之所以隻是暫時，一是因為陸瑾康和蘇雲朵都表示會繼續尋找新的先生進府，二也是王先生擔心自己精力不濟擔心誤了這些金貴的哥兒姐兒。
不過蘇雲朵猜測，王先生怕是更願意隻教導歡哥兒一人。
歡哥兒聰敏機靈，雖說沒有過目不忘之能，小小年紀卻總能舉一反三，接受能力極強，覺得王先生喜愛，這也正是王先生樂於跟著來勃泥城的原因。
王先生沒有辜負陸瑾康和蘇雲朵對他的信任，接手給孩子們啟蒙的重任之後，通過細心觀察基本掌握了幾個孩子的特點。
以他那獨有的耐心和細致，針對每個孩子的情況設計了啟蒙教育，既有共性又各具創造性，隻聽了王先生的一次課，別說已經由曾茹啟過蒙的喜哥兒，就是好動的暄哥兒和對讀書識字有些抗拒的大妞妞，也能安穩地坐下來聽先生的教導。
“大嫂，多謝你！我還真有些擔心大妞妞不願意讀書識字，沒想到隻聽了王先生的一堂課，都不用的盯著，大妞妞自己就開始讀書練字了呢。”楊傲群找到蘇雲朵喜滋滋地說道。
與她一同來找蘇雲朵說話的曾茹也跟著說道：“可不是嘛，我家喜哥兒也一樣！之前要他讀書就像是要他的命，總要拿好吃的好玩的哄著勸著才能跟著讀兩句，至於寫字就更是像鬼畫符一般，今日回來可認真了呢，真是多虧大嫂了！”
“這個功勞我可不敢當，都是王先生教導得好！”蘇雲朵笑眯眯地說道，頓了片刻之後，似是想到了什麽，看著楊傲群和曾茹問道：“不知兩位弟妹可知道此前那位林先生去了何處？”
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