延康經曆大戰，也是百廢待興，然而戰爭結束之後的十多年時間便已經堪堪追上戰前了。
“倘若換做是庭，經曆這樣的大戰，隻怕千百年都休想恢複元氣。”
她走走停停，來到鄉村去查看學教育，又去上的神城去看大學教育，收獲頗多，心中更是感慨萬千。
不過，她也發現了很多問題。
延康的鄉村出了問題，青壯多是去城裏做工謀生，往往是夫妻二人一起離開，鄉村裏留下的都是老幼，讓鄉村失去活性不，而且還滋生了許多亂象。
延豐帝雖然察覺到這個問題，派了許多神通者進入鄉村支援教育，給予這些神通者補償，但是願意進入鄉村的神通者往往都是成就不太高的，真正有能耐的往往都留在神城裏。
鄉村的教育質量很是堪憂，與城裏的教育有著明顯的差距。
鄉村裏的孩童沒有父母管教，往往是放養，對下一代很是不利。
“延康該如何解決這一點？”
這一日，她進入一個鄉村學，卻見這裏學習氛圍很濃，這所學在十裏八鄉很是有名，鄉下的孩子拚了命的學習，想要出人頭地，讓她頗為動容。
“鄉下的孩子，可能需要花費比城裏的孩子十倍的努力，比城裏的孩子多出十年甚至二十年的時間，才能與城裏的孩子平起平坐。不過，這條上升的路並未被堵死，這是好事。”
她剛剛想到這裏，突然看到一個鄉下的少年講師，心中微動。
那少年少年很是聰明伶俐，正在向孩童們傳授講解神通，神通運用頗有自己的獨到見解。
讓白玉瓊動容的是，她對這個少年講師有一種熟悉的感覺。
“學，在於用。倘若學而不用，那就白學了。從學到用之間有一條路，叫做思。”
那少年講師侃侃而談，頗有見地：“思考。死記硬背符文不可取，需要思考每一種符文的原理，符文組合的原理，進而思考其蘊藏的道，這樣就簡單很多了……”
白玉瓊靜靜等候，過了不久，下課鍾聲響起，少年講師夾著書本走了出來。
白玉瓊攔住他，笑道：“道友，我聽你授課，見解頗深，你的資質悟性非凡，為何留在這所學中授課？你前往大城市肯定會有更好的前途。”
那少年講師見她華貴不凡，知道是大人物，不卑不亢見禮，道：“我出生在這裏，對家鄉有感情，在城裏學有所成之後自然要回來，打算教出更多的人，幫助他們走出鄉村。”
“可是你有可能會被耽誤，你可以有更好的前程。”
白玉瓊試探道：“你若是願意，我可以帶你前往上京，那裏才是你一展才華的地方。”
那少年講師搖頭，拒絕了她。
“孟知雲，走了！”遠處有講師向少年招手。
少年講師告罪，快步走去。
“孟知雲……”
白玉瓊目送他離開，過了良久才回過神來，登上師寶輦，又從窗戶中向那個孟知雲看去，低聲道：“是你嗎？孟師兄……翠兒，捏一把土來。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>