木秀卻低下頭，加快了手中的動作，抽了一管空氣，打入兔子的靜脈，兔子很快就死了。
接著，就是取出它的內髒，本應該充滿氣體的肺，現在已經灌滿了水，這次實驗很成功的製造了肺水腫模型。
當馬老師和陳明挨個檢查完實驗成果之後，馬老師在講台上開始講解這節課的主要內容。
“同學們，大家今的實驗做的非常的好，每組的實驗模型也都不錯，現在，大家知道，為什麽輸液的時候，一定要控製好輸液速度了吧，因為輸入過快，可能會引起病饒肺水腫，嚴重的時候，還會造成死亡。”
台下的同學們都不約而同的點零頭，原來是這個道理，雖然理論上已經學習過了，但是，沒有實驗課帶來的深刻，這是直觀的感受到造成的傷害。
“老師，那溺水的人，是因為氣管裏進水不能呼吸，而生理鹽水都是打入了血管裏麵啊，為什麽也會肺水腫，呼吸困難呢？”木秀迅速提出了疑問。
馬老師讚賞的看了一眼木秀，這個女同學，總是思維敏捷，從第一節實驗課就能看出她與眾不同的沉穩和冷靜。
陳明也好奇的看了眼木秀，剛才優秀的刀功已經很是難得，沒想到看待問題，也能迅速找到有疑惑的地方。
“溺水的人是大量淡水由肺部吸收入血內進而是血液稀釋和溶血後血鉀升高，迅速導致心室纖顫，水分自血液進入肺內造成肺水腫，使心髒停搏。”馬老師在台上講了一堆專業術語。
同學們都是若有所思，回去再翻翻課本，立刻就融會貫通了起來。
“鈴鈴鈴.....”響亮的鈴聲響起。
“好了，下課了，各組將台麵清理幹淨，清點下器械，放在一旁就可以離開了。”馬老師道。
“木秀，我有點兒暈血，你收拾吧，我先走了。”同組的女生完就走了。
“木秀，這個實驗基本都是你做的，你熟悉東西，你慢慢整理，我們也先走了。”另外兩名女生也拿起卷子，離開了。
木秀並不介意，反正她以前收拾兔子的屍體，也收拾習慣了。
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