“很多人都會很奇怪，為什麽一些古籍的注解，每一個人寫出來都不一樣，其實這沒有什麽奇怪的，古人對於落於紙上的文字，一直都是十分謹慎的，他們會一個字一個字的去研究，最後才會寫下來，在加上古文與現在我們所學的文字，在意思上，又有很多的不同，這就造成了，一句古文，在不同的人看來，是完全不同的意思，除了這些之外，古人還有一個毛病，好就是他們寫字的時間，是不會有標點符號的，也就是說，你並不知道，他真正想在什麽地方進行斷句，也許你認為是斷句的地方並不是斷句，所以古籍的注解，讓不同的人來寫，就是完全不同的樣子，你不能說他說的不對，因為那就是他的理解，並不是古籍作者的意思，也許他說的不對，也許他說的卻是對的。”
“正是因為古籍的這一特點，所以我們才需要把古籍給吃透，你要每一字，每一句，仔細的去讀那些古籍，並且在其中加入你自己的理解，然後在前後印證，隻有你發現，你前後印證之後，古籍的內容還是十分順暢的，他說的還是同一件事情，那麽就代表你的理解是對的，那怕你理解的可能與書原作者的意思不一樣，但是那也是你的理解，對你也會是很有幫助的。”
那個老師站在那裏衝著台下的眾人開口說著，他說的這些內容，趙海以前還真的沒有聽說過，這個老師的意思竟然是，你不要理會古籍是否正確，你解讀的是否正確，隻要你認為你解讀的是正確的。那麽你就是正確的。
說實話，這樣的理論趙海還是頭一次聽到，他還真的很好奇，不過他並沒有說什麽，依然在聽著那個老師在講課。
那個老師在說了這些話之後。就開始講解《大學》裏的內容了，他一個字一個句的給眾人講解著，不過讓趙海感到意外的是，他的這種解釋方式，與他見過的注解並不一樣。
這個老師會把每一個字的意思給寫出來，因為古代每一個字可能都代表著一堆的意思。他就是會把每一個字的意思都寫出來，然後在把每一句話的意思也都寫出來，這當然就不可能是一個意思了，所以一節課過去了，他也不過才講了幾句話的內容。
趙海雖然沒有記什麽筆記，但是這個老師所講的內容。他卻全都記了下來，說實話，他真的有些吃驚，他沒有想到，這個老師講的內容竟然會如此的豐富，而且他並不會直接告訴你答案，或是他認為那一個答案是正確答案。他是給你一堆的答案，然後你自己在把這些答案組合起來，組成你認為正確的答案。
像這樣的教學方式，趙海從來沒有遇到過，就連聽都沒有聽說過，他現在也明白，這精英班與普通班的區別了。
等到中午放學的時候，趙海跟董川他們回去吃飯的時候，他依然感覺到有些意猶未盡，不過他現在就算是想學也學不到了。因為精英班與其它的班不一樣，精英班一般都隻是在上午上課，下午是沒有課的，是學員自然活動的時間，你在學院裏接著研究學問也好。還是跑到外麵去喝酒也好，沒有人會管你。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>