“既然到了作文，那這節課我們就講一下如何寫好一篇作文吧。”
既然動員學生參加新文章的作文大賽，張海峰索性就把教學計劃往後推一推，先提前講作文的寫作技巧。
許遊的作文水平一直平庸，想要參加比賽並且完成係統任務，就要讓自己的作文寫作能力有一次質的飛躍，才能讓自己的作文在萬千的參賽作品中脫穎而出。
所以他聽課異常認真。
張海峰用粉筆在黑板上寫下作文寫作的六個步驟，“第一，分析作文題目，確定題眼；現階段，我們主要寫作的就是材料作文，找題眼就是要找到材料中最核心的句、詞、字，這樣寫作就不會離題；
第二步：立意，也就是確定作文的中心思想。按照材料，隻確定一個觀點，切忌胡子眉毛一把抓，找不到主題，或者主題散亂；
第三步：確定文體。這個我推薦你們寫最擅長的記敘文，畢竟都寫了這麽多年了，也或多或少有些經驗了。當然，如果你想別出心裁，讓閱卷老師有眼前一亮的感覺，也可以寫更考驗寫作能力的散文、議論文等；
第四步：梳理作文素材。既然已經確定了寫作的中心思想，那麽你就要去充實它，把自己平時積累的知識素材分類、排序，整理出有效的素材，然後融入到你的作文裏去，讓你的作文更加出彩……”
稍微歇了一下，拿起杯子喝了口水潤了潤嗓子，張海峰繼續道：“第五步：擬定提綱。再動筆之前寫出一個大致的提綱出來，把段落次序和內容聯係起來，這樣你的作文才不會看起來語無倫次，零零碎碎；
最後一步，就是動筆和檢查潤色了。一口氣流暢的寫完一篇作文，最後一定得仔細檢查，即是糾錯，改正作文中出現的錯別字，讀起來拗口的句子，也是讓你咬文嚼字，把一些平庸的字詞句，換成優美的，更書麵語一些。”
敲了敲黑板，示意同學畫好重點，記好筆記，張海峰停下來，“拿出上一份卷子，我們實對照講解一遍……”
雖然老師講的都能懂，但想要落實在寫作上，確實一時半會兒還改正不過來，畢竟按照自己野路子一般的寫作套路已經寫了這麽多年，現在想要轉型，不管是思想上還是身體上，都會抗拒。
尤其是像作文水平不好的許遊，幾乎就是推翻之前的一切，重新構造自己的寫作風格，難度可想而知，絕非一朝一夕的一蹴而就。
聽完老師的指導，許遊腦海裏有了一個寫作的框架，但在裏麵如何構造，搭建成一座精美的建築，還是需要一步一個腳印的鍛煉。
下午的課是兩節物理，一節生物。
今的氣尤其燥熱，外麵樹上的蟬拚了命的嚎叫，教室裏的學生則都有些昏昏欲睡。
許遊也不例外。
每學習刷題幾乎都是到十二點半以後，本來就休息不足，再遇上今這麽燥熱的氣，就算想學習的心很強烈，誠實的身體卻怎麽也打不起精神來。
不僅是學生困乏，就連講課的楊守餘，都沒有激情了。
“算了，不講了，剩下的放假回來再講吧。”抬手擦了擦額頭的汗，楊守餘放下手中的卷子，拿起水杯喝水。
本來這節課的計劃是歸納總結自由落體和豎直上拋運動的知識點，但看到學生一臉疲憊困乏，自己也年紀大了，強行講課也有些力不從心，如此走過場一般的講課，沒有絲毫作用，不如放到收假回來了以後再講。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>