下課鈴一響，鄭建軍拿著書就匆匆的回辦公室了。
等他一走，教室裏就立即吵鬧了起來。
周佳佳拍拍許遊的肩膀，一臉好奇的問道：“哎，老楊叫你什麽事啊？去了一節課。”
許遊笑著道：“肯定是好事啊，不過和你沒關係。”
“騷情的勁兒吧。”
周佳佳乜了他一眼，撇嘴道：“我還不稀罕聽呢，哼！”
完，他把許遊側著的身子推正，表示不想看見他。
許遊隻是笑笑，沒打算把自己要保送燕大的事出來。
畢竟很打擊這群學渣……
本來葉錦也很好奇，想要開口問的，可見許遊不想，也就不開口了。
收拾了數學書，拿出下節課要上的語文，許遊等待上課。
下課十分鍾的課間，隻是為了讓學生稍微放鬆一下腦子，好更有效率的上下節課。
所以就算學生覺得不夠用，野不夠，也沒辦法，鈴聲一響，就得坐在座位上聽課。
張海峰拿著厚厚的古詩文解析書走進來，腋下還夾著一卷試題。
把書“啪”的一聲放在講台上，再把腋下的卷子遞給朱萸，張海峰道：“這節課測試你們對六十四篇必考古詩詞的理解與背誦情況。”
完，又補充一句：“下課前五分鍾交，禁止各種形式作弊，一經發現，當場打死！”
話音落下，他從袖口裏抽出一根細竹棍，“呼呼”的耍了兩下，一臉躍躍欲試的笑容：“我上學的時候，書背不過，老師就會用這個打手心，你們爭取一下，讓我也體驗一下打手掌的樂趣。”
“想得美！”
“就這尺寸，也敢當眾耍棍？不知所謂！”
“收起來收起來！”
大家表示就算你想，但我就是不給你機會，氣死你，略略略～
從高一開始，就被老師耳提麵命的叮囑背誦必考篇目，三年下來，就算沒法倒背如流，但有提示的默寫，還是不在話下。
當然，這種標準是對普通學生，像劉慎等三五七人的超然存在，不能按常理推斷，一般來，給他一個空，他能編出一本……
朱萸作為發卷子、擦黑板專業戶，手法很快，幾下就數出了合適的份額分發給第一排，然後再往後傳下來。
嘩啦啦的一陣紙張的抖動聲後，教室裏安靜下來。
不過片刻，大致瀏覽過試卷的學生就騷動了起來。
“F？！”
“呃……這波騷操作，秀的我短暫性失憶！”
“皮特張，可敢下馬一戰？！”
看著各種直擊心靈深處的提問，大家一齊表示：我怕是學了個假語文吧？
或者，老師的書真跟我們的不一樣？
看看、看看，這問的都是特麽啥東西！
管鮑之交的正確姿勢_________。（生於憂患，死於安樂。）
水魚之交的具體細節_________。（出師表。）
鬥氣化馬的相馬常識_________。（馬。）
“愛誰誰”的文雅法_________。（嶽陽樓記。）
……
這老師怕是個魔鬼吧？
大家一口老槽憋在心口，簡直要爆炸……
看到學生都一副幽怨的表情看著自己，卻也拿自己沒辦法的無奈樣子，張海峰就開心。
用竹棍敲敲講桌，張海峰催促道：“趕緊寫！”
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