那保衛不停地介紹學校。李梧桐眼望著吳同光，吳同光當然知道她心裏在想什麽，便說道：“之前我來得少，而且都是公幹，沒有留意校內的景色。”
正說話間，三人經過教學樓，樓的一角生滿了爬山虎，樓裏邊時時傳來了先生講書的聲音和學生議論的聲音，配上這校內靜謐幽幽，這可真是一方淨土。
吳同光隨即向李梧桐提問道：“你知道不，在清末有個官員叫盛宣懷曾來過這裏。”
“沒有聽過，反正清末的官，應該也沒有幾個好官，否則老百姓也不會那麽慘......”
吳同光也沒有解釋太多，隻是說道：“這個人又是商人又是官員，最終在清廷的授意下，宣布‘鐵路國有’，引發了‘保路運動’，而引燃了辛亥革命的大火。有道是‘盛公興洋務，曆史自分說’，其對教育的貢獻卻不可磨滅，因此後來曆史上有人將他視作中國高等教育之父。
此人又被稱之為中國電報的祖師爺，他在天津建立了中國第一個電報局，在1881年盛宣懷被任命為津滬電報陸線的總辦，次年他為了阻止外國人在中國沿海建立電報網，盛宣懷又受到李鴻章委托建立上海至廣東、寧波、福州、廈門等地的電報線。
提到電報祖師爺的時候，吳同光大腦中忽然閃過了《歸燕》的簡譜，那些簡譜中的音符應當不光是音符，而應當是數字，比如“do”，就應該對應數字是的1，“re”就對應數字2......那麽讓吳同光不明白的是，如果數字代表電碼。
就算音符數字代表電碼，那麽這些樂譜裏的休止符、高音符、連線等等又代表什麽呢？
一個個疑問出現在吳同光的大腦中，似乎看來所有的猜測，隻能等謎團的解開，然而怎麽解開謎團呢？
他將整個推理過程梳理了一遍：他們二人尋著線索終於找到了簡譜，雷音既然選擇了這首曲子作為謎麵，它的謎底就一定是由這些數字對應的漢字，看破表麵，從而歸真。
先是半截書冊上的隱形墨水藏著詩句，而通過詩句又找到筆跡相同的抄錄詩集，詩集上記載的這首《歸燕》卻是一首歌曲，於是他同李梧桐又找來了《歸燕》的曲譜。
那，那麽下一步，從這曲譜出發，又該當怎麽辦呢？
陷入深思的吳同光，被保衛突然打斷。
那保衛道：“長官好學識，對清廷末期的舊事知道的這麽清楚。”
李梧桐笑道：“他就是個書呆子。”
三人正說話的時候，已經聽到教室下課的鈴聲響起。
吳同光問道：“每堂課程之間的休息間歇是多長時間呢？”
那保衛道：“多則15分鍾，少則10分鍾，相互交替，看這個時間，應該是休息15分鍾的間歇。
三人走上了樓梯，很快走到了朱教授的休息室，門關著，裏麵沒有動靜，他們在外等了一會兒，15分鍾休息間歇快要完了。
吳同光心中湧起了一陣不祥之感。此刻吳同光和李梧桐正停留在南京大學門前，這所大學曆史悠久，從辦學以開，就一直成為了社會進步的擔當。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>