有三名學生下課後追出教室提問。
吳同光通過王念如先找來了第一名學生，他叫徐致漢，眼鏡比瓶底還厚。
徐致漢已經從王念如那裏得知朱教授突然心髒病發作猝死的事了。
“徐同學，這位是吳長官，他有些問題要問你，你好好配合一下。”
徐致漢木木訥訥，點了點頭。
吳同光先是對他進行了安撫，他對朱教授突然心髒病發作猝死尚不到平複。
吳同光說道：“朱教授猝死，我們也很痛心，我想知道教授在進休息室之前，是你在教室外追著教授提問題嗎？”
徐致漢道：“是的，是我在提問。”
“哦，是問了些什麽問題呢？”
“問的是今天教授講課的內容，關於力學方麵的，一些基本概念我沒有弄懂。”
“比如說？”吳同光再一次問道。
“教授說用‘牛’表示力的大小，我對這個概念不是很懂。”
這個學生，當時朱教授要求大家用詞語來形容“力氣大”的時候，他舉出了一個成語，隨後他對將“直觀感性”轉化為“精確數理”的過程還是沒有掌握透。
“你是在教室外追問的嗎？”
“是的，朱教授還沒有走遠，我就是在教室外問的。”
教室離休息室很遠，兩個房間一個在樓道的最右端，一個在最左端。
“大概問了多長時間呢？”
“可能2分鍾吧，教授又重新給我講了講‘牛’的概念。”
“哦，是這樣啊......你發現教授精神狀況有什麽異常嗎？”吳同光問。
“沒有，和往常一樣，他今天的心情特別好，上課非常幽默有趣。”
“我追問了問題後，教授幫我解答了一遍，然後讓我再看看教材，我不敢休息，就在樓道光亮處看書呢。”
“樓道光亮處？”
“對啊。”徐致漢指了下教室外，教室是在樓道最左端 ，連著一塊大玻璃。
“你在樓道看書，有其他同學或者老師看見嗎？”
“有的，有多很多同學從樓道走過，他們應該都看到我了。”
吳同光又問：“那還有其他人下課後向朱教授提問了嗎？”
“好像沒有了......”
“那你看看這個是什麽？”吳同光拿出了朱教授的一小卷細麻繩。
徐致漢道：“沒有見過。”
吳同光好奇道：“這麽說，朱教授在上一堂課中，沒有與你們演示這條細麻繩？”
“沒有，我確定沒有。”
在樓道裏埋頭看書的徐致漢不像有問題，也問不出個所以然來。
第二名學生叫白文玉，名字像一個女孩子，人長得清清秀秀，很是文弱的樣子，但一看就知道，他明顯比徐致漢要機靈的多。
“朱教授去世了？”他反複確認了幾遍。
“是你最後和朱教授交談過，所以我們不得不向你問一些情況。”
“好！長官你想問什麽？”
“朱教授結束了上一堂課後，這15分鍾的休息間隙裏，你在幹什麽？”
白文玉道：“下課後，我追了出來，想問朱教授問題，可是我看見徐致漢在教室門口與朱教授交談，我就在座位上等了一等，然後再出去提問的。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>