很快李藎忱就以學生家長的身份為兩個孩子辦好了入學手續，後就正式入學。
龍門書院發展建設到現在，已經非常的全麵。
李藎忱現在所站的二層回形樓，位於龍門書院的正門正前方，是書院的辦公之處。而回形樓的一側是文廟，另一側是武廟，代表著龍門書院培養的學生將文武兼備。
從這個辦公樓向兩側延伸，蒙學、塾學再到大學堂分列開來，從山腳一直延伸到山坡上。這三種學堂自然也就對應著後世的學、中學和大學，大漢現在已經完成了大量書院和更側重於培養技術的綜合類學院的建造，甚至大多數居住在城鎮中的居民子弟都已經可以上學讀書。
因此將這些書院和學院劃分級別以利於管理便是當務之急，按照內府的規劃，書院將會被劃分為三個等次，分別涵蓋啟蒙教育、之前的私塾教育以及後來的書院教育，並且內府已經在和禮部商議，改進科舉考試的選拔要求，至少需要塾學畢業的人才能參加科舉考試，以求能夠幫助科舉考試預選篩查掉很多本來就隻是濫竽充數的人，同時也進一步推動民間對於教育的重視程度。
現在朝廷已經給了每一個平民百姓出人頭地的機會，但是這樣的機會也是要經受完整的教育才能夠得到的，你連書都沒有讀過，就不要再來添亂了。
讓子孫後代接受教育，換在一個和平的年代，是很多人都樂意於去接受的，畢竟隨著社會的日漸繁榮，任何人都不期望自己的子孫後代和自己一樣，依舊過著饑一頓飽一頓、麵朝黃土背朝的生活。但是現在是一個剛剛結束亂世的時代，生存和溫飽才是最重要的問題，讀書學習還不如老老實實在家裏耕地來的穩妥呢，保不齊什麽時候戰火重燃，讀再多的書也都完蛋。
朝廷和內府現在要做的自然就是逐漸扭轉這種概念，讓百姓，尤其是那些依舊遠離城鎮的百姓意識到教育的重要性，從而也能夠為朝廷培養更多的人才。
現在朝廷隻是完成了對這些書院的等級劃分，強調教育的重要性也是從科舉考試等等角度出發，而按照李藎忱之前已經同意，或者背後本來就有李藎忱指揮參與的教育體係建設綱要，下一步就是要推動大漢的百姓義務接受教育，相配套的自然也是整個書院體係從內府之中剝離出來，成立單獨的部門單獨管理，以避免和其餘部門出現權限不明的問題。
隻不過現在大漢境內的書院數量還遠遠沒有達到能夠實現對新一代年輕人全麵教育的地步，因此這些都需要容後再議。而且在此之間，接受教育本來就是社會上層人士的專權，之後進入書院亦是如此，尋常百姓家的子弟又有多少能夠進入書院？除了個中翹楚之外，其餘大多數的實際上還是勳貴和世家子弟罷了。
因此現在朝廷要是推動全麵的教育，不但普通百姓可能不會支持，這些勳貴上層更是很大的阻力，就和當初朝廷推行科舉製的時候一樣。不過李藎忱已經下定決心的事，任何人都沒有辦法改變，到時候這些家夥們假如不識相的話，那李藎忱也不介意再再一次“正旦大典之變”。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>