各自有各自的主見，這就意味著將領和將領之間往往很難形成配合，或許隻有父子兄弟之間才知道對方如此排兵布陣到底在想什麽。
這就導致戰鬥之前大家都得商量好，我把陣型這樣一擺，是為了讓你怎樣怎樣配合，你要是跑錯了方向，那就搞出事情了。
這自然極大的限製了將領的臨陣變通能力，而或者就需要考察大家的默契程度了。
假如一邊不按照商量的變陣，另外一邊也得手忙腳亂的跟著變陣，這既是看默契，也是看臉啊。
若是換在原來也的確，亂世之中將門出征往往都是帶著自家的部曲，上陣也是父子齊上，老（*）子和兒子當然學的是一套兵法，再加上麾下的兵馬也都是自家訓練的兵馬，這沒有什麽問題。甚至不需要老（*）子下令，兒子就知道自家老爹想幹什麽。
商量？這麽簡單的事兒子還需要和老爹商量？打完仗之後少不得要家法伺候了。
可是現在不一樣了，漢軍經過一次又一次的整編，早就已經不是某一家某一戶的軍隊，而是大漢的軍隊、是隻忠誠於陛下的軍隊，所以各軍將領之間，在一場戰鬥爆發之前很有可能根本並不熟悉，甚至都沒有見過麵，比如這一次韋圓成和薛汪，在此之前一個駐守西北、一個一直在北伐戰場作戰，別是見麵了，連名字都沒有聽過。
尤其是在缺少一名主帥居中指揮的情況下，在戰場上貿然變陣或者沒有商量就直接布陣，往往有可能直接導致露出破綻、被敵人抓住後趁虛而入。
而軍事學院存在的意義自然就是指導將領們熟悉一些最基本的布陣以及變陣的方法，這樣大家使用相同的方法以應對比較常見的敵情，自然也就能夠相互配合。
畢竟能夠讓你抓住破綻並且一戰功成的可能性往往還是比較的，在華夏五千年曆史上，大大的戰爭不計其數，可是最終可稱為名將的又有多少？可稱為經典戰役的又有多少？
在大多數情況下，戰爭還是你來我往、你攻我守，尚一千則自損八百。
因此通過吸取前人經驗總結出的標準化的排兵布陣方式，自然要比根據自己的喜好操作一通來得好。
再者，隨著火器等新式武器逐漸列裝軍中，如何指揮裝備有新式武器的漢軍將士作戰，而不是單純的亂打一通，憑借武器的強大碾壓過去——當己方人數不夠多或者新式武器的列裝不多的時候，你想象之中的碾壓很可能反過來被敵人更加占據優勢的兵力粉碎。而且主動送上門去，跑可能都沒得跑。
更何況在火槍和火炮等等還沒有列裝的情況下，將領們尚且可以自己早就已經有屢戰屢勝的經曆在身，排兵布陣怎麽操作，還用得著學院來教？尤其是學院裏往往還有很多曾經的手下敗將，難道反過來教書不覺得自己害臊？
可是現在有了這些新式武器，誰都不出個反對來了。
給你一百名火槍手，如何發揮出來最大的威力，如何應對敵人數倍於己的進攻？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>