如此龐大的行政構架，也是因為沈哲子不願與地方鄉宗合作分權，許多事務權力都集中於都督府手中，需要的辦事人員自然就多了起來。
這些吏員們，其中過半都是沈家自己培養，包括交好鄉宗推薦提供。否則，不要征集數千名有著處理事務才能的基層吏員，單單要搜羅這麽多識字的人都是一件困難無比的事情。
如果缺失了這些基層辦事人員，那麽所謂的統治便無從提起。
大凡有識之士，無不能感受到地方鄉宗把持鄉土給統治帶來的阻撓和隱患，但在這數百年的動蕩中，無論英主又或暴君，無不需要飲鴆止渴的做出一定妥協，根源正在於此。無論何人身在其位，實力強大與否，隻有獲得那些鄉宗門戶的認可配合，其人統治意誌才能得以貫徹。
否則那就需要像沈哲子這樣，區區一鎮六郡之地，便需要組織起三千多名擁有事務能力的辦事人員。
而這還僅僅隻是一個開始，按照都督府的規劃，未來數年內若要在整個中原包括華東地區都構建起這樣有效的統治，那麽所需要的辦事人員還需要陡翻十數倍，組成一個多達數萬人的行政構架。
而要保證這樣一個龐大的行政構架能夠高效廉潔運轉，還必須要搭配多達數千人的監察隊伍，並且需要一個次第有序的培訓機構。
這樣一份規劃擺在案頭，沈哲子想都不用想也知道不可能完成。哪怕到了後世那種社會環境，村痞路霸仍然屢見不鮮。眼下就想徹底杜絕地方鄉宗對各級行政事權的篡奪，近乎癡人夢。
所以，讓地方鄉宗加入到都督府統治構架中來，也是不得不為。沈哲子能夠做到的，也隻是設置一個門檻，在思想上稍加統一。
這段時間，沈哲子除了坐鎮都督府總領大局，同時接待各方豪商商議售賣產業之外，便是親自主持馨士館的擴招事宜。
馨士館在極短時間內便擴大數倍規模，雖然原本的精英業士教學不作改變，但卻抽調出上百人來進行短期培訓。
壽春城外諸多空閑戍堡成了現成的教學場所，一次性招手兩千多名鄉宗子弟，還有此前屯所、塢壁中所培養的優秀蒙學生，傳授給他們基本的組織和統計技術。原本負責軍隊宣傳的江虨被抽調回來負責主持這項事務，劉超之子劉訥則作為副手搭配工作。
這種填鴨式的教學，自然很難培養出真正的良吏人才，但來年北麵需要大量的基層人才組織屯墾建設，這麽短的時間裏也實在無需太高要求。最起碼有培養便能打下一個基礎，總好過完全依靠鄉宗或難民首領那種簡單粗暴的組織力。
除了行政人才的培養，沈哲子又組織起了工匠教學。入冬之後，各種生產都進入一個衰竭期，再勤懇的民眾也難免清閑下來，正是讀書學習的好時候。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>