時下學子進學，雖然不像明清那樣從到大各種儒學典籍安排的明明白白，但也大體都有一個步驟，幼時學字、漸長學詩，稍通聲韻句讀之後便要開始學經。
到了這一步，有家學淵源的自有親長耳提麵命的教導，若沒有的話，有的就此打住，轉學其他庶事，也有篤誠向學者便走訪各方，遍尋名師。伊闕中學府那麽大的名氣，就在於這可以是此世為數不多廣有宗師公開講學的所在。
後世言及這個年代，或要知識為世家所壟斷。其實用“壟斷”這個詞還是有些偏頗，更準確的法應該是知識的傳播並不暢通，而非那些世家主動把持知識不失外泄。寒門子弟若真有誌於學，雖然不如世家子弟那麽便捷，但也是有渠道選擇的。
而且就沈哲子的感受，單純討論知識是否被壟斷也意義不大，歸根到底還是知識的變現途徑遭到了限製。
中學府之所以有那麽大的影響力，關鍵還是在於馨士館與工程院可以是行台對口的人才培養基地，那些學子們或許不排除真的求知若渴，但不占主流，更多的還是將此視作一個跳板，借此進入行台統治機構內，才是真正目的。
就像後世知識已經那麽普及，俯拾皆是，也並沒有人人都成碩學鴻儒，甚至不乏草莽英雄深信學習無用。
沈哲子家門中就有這樣一個例子那就是沈勁，這子命要比沈哲子好得多，沒有家業的憂困，沒有前程的憂困。原本沈哲子對這子是深寄厚望，希望能將他培養成一個家門文盛的一個起點，可這子卻偏偏不戀經義，轉好從戎。
不過沈玖、沈屹這兄弟倆倒沒有步了其二兄後塵，各自都在篤誠進學，一個拜在會稽虞喜門下，一個師從南陽大儒範汪。當然這也不排除他們不敢反抗老爹淫威，要知道沈勁這子也是從北上壽春之後才徹底跑偏了。
從這一點而言，家長嚴厲也是有好處的。年輕人愛自由、要夢想，但那一點淺薄的人生閱曆和稚嫩世界觀實在不足支撐他們走出一條開闊大道，即便是有，也是運氣居多。
經學義理方麵，沈哲子雖然並不刻意去學，但來到這個世界將近二十年之久，日常往來都是此世最為出色的經營，可謂不學有術、明於大理。
得知這兩個子各自世承之後，稍撿一些學義問題考校一番，這兩個子對答也都算中規中矩，雖然沒有表現出來什麽奇異稟賦並真知灼見，但也可見學業用心，並不純以家門為恃而虛度光陰。
“中所在，人情、風物廣博之處終究還是甚於吳中鄉土。既然已經北進，也不必再作豚犬戀家徘徊姿態，安心留在此處，年後各入館院進學，既能有益學識，也能廣於見聞。日後父兄力疲，家業維持都要係於你們肩上，切記勿作驕勝姿態。”
若這兩個子尚是稚童，沈哲子倒不介意逗弄幾下以示親昵，但都長到了這麽大的年紀，再有什麽戲弄親昵反而不太合適了。於是沈哲子便也就擺正長兄姿態，正色叮囑道。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>