所謂權重評分，就是給大學生設定幾個分級的參照項目，然後給這些項目製定一個評分權重，用來給有意兼職做家教的學生評估打分。
李牧初步的想法邏輯很簡單，先設定五個參照項目，分別是：院校、係別、高考分數以及是否得過奧數奧英等附加榮譽。
院校，以學校在全國的排名為基礎，滿分100分，比如排名第一的燕大學生，就可以在這一項得到100分的權重，至於清華，因為排名靠後一位，所以稍微減少一些，95分，人大可以拿到90分，至於燕京理工大學這種全國排名差不多三十的學校，權重就隻有70了。
係別，則是根據該學生係別在本校的熱門程度來定，李牧準備設定五個檔位，最熱門的專業，可以加20分權重；比較熱門的專業，可以加10分權重；普通專業不加分，冷門專業減10分，超冷門專業減20分；
高考分數以超出當地重點分數線的分值為參考，再除以5，比如，某生今年考了650分，而當地重本線是600，超出了重本線50分，就可以得到10分權重；市高考狀元加20分，省高考狀元加50分，狀元這個頭銜牛逼，對家長吸引力絕大，這個權重不算誇張。
至於奧數、奧英這種，一等獎20分，二等獎10分，三等獎5分；
如此一來，一個大一學生的基本權重分就可以通過他的資料計算出來，而且這個分值也比較貼合他們對高中三年知識點的掌握程度，分值越高，也就代表高中三年的知識學習的越紮實，同樣越能吸引到家長的關注，到時候自己可以再針對高得分的大學生，向家長開放競拍機製，讓家長在網上對感興趣的高分大學生進行競拍，價高者得。
李牧能預見到，一旦這種權重分數、競拍機製普及給那些高三學生家長之後，一定能引發起非同一般的競價狂潮，所以，李牧想設定一個提成比例，每一個成功在3321簽到家教協議的學子，網站會向家長和學子雙方各收取成交金額5%的費用。
這個費用如果滿足了3321的基礎運營成本後還有剩餘，利潤可以用來建立一個高校助學基金，用於幫助各大高校的貧困生，反正他個人不準備靠這個賺錢。
每一個有意兼職做家教的大學生，都可以根據自己的時間來製定一個兼職課時的選項，然後讓家長根據各自的時間安排來競拍，計價單位以小時為單位，比如學生A的權重分達到150的高分，他自己根據自己的時間安排，可以在3321上架自己想要出售的課時，比如每天晚上8-10點有兩個小時，他一個月想做20天，就可以上架40小時每月的課時，以10元的起拍價放到3321上競拍。
如果家長對其有意，就可以直接在3321網站上競價，如果家長B以每小時30元的價格拍下學生A，那麽他就需要向3321支付40個課時的1200元學費，以及5%的傭金，也就是60元，3321收到錢之後，會把雇主信息反饋給學生A，學生A就可以直接去給雇主的孩子上課了，在課時結束之後，學生A可以得到1200元學費，扣除同樣5%的傭金，也就是1140元。
李牧眼下沒有足夠的技術手段和人力物力去搞網上支付，類似支付寶那種產品暫時自己也沒能力開發出來，不過這不要緊，李牧眼下要做的就是燕京本地，而且針對的是學生家長，就算是現在有網絡支付手段，也很難給學生家長普及，所以支付這一塊可以先用銀行匯款以及上門收取的方式，一旦他們開始付款使用3321了，再開發一個網絡支付工具，強迫他們必須使用。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>