初等數學對熊孩子來說，除了好玩有趣之外，更多的是建立一種思考方式。這跟周文王和畢達哥拉斯沒半點關係，漢朝丞相們在使用“無為”積累財力的同時，更多時候是配合皇帝“承秦製”，說到底，就是一二三四各種條款，五六七八若幹法規。
說白了，講道理擺事實，內在就兩個字：邏輯。
當然這個“法度”是貴族們專有的，和武帝之後上台的“儒家”們並無幹係。之後講不講邏輯，已經不重要了，因為哪怕是政治內訌，對噴也要從經典中尋章摘句。
張德給熊孩子們講劉徽的故事，當然不會隻說割圓術多麽多麽好玩。他要給熊孩子們奠定一個概念，一個叫微分，一個叫極限。
有了這個概念，那些天分極高的熊孩子，在成長過程中，就會發現，這個世界上原來還有一種東西叫高等數學。
張德希望有一天，他這般偷雞摸狗沒日沒夜戰戰兢兢扯虎皮放嘴炮順來的教育權，能夠從中誕生這樣一個熊孩子，他會兩眼放光，就跟守財奴看到了一屋子的黃金白銀一樣，然後呢喃一聲：“數學真好玩。”
於這條工科狗而言，自漢朝以後的一百個大儒，都比不上一個拿數學解構世界的天才。漢家文明從社會學上來說，太特麽早熟了。以至於祖龍慵懶地用關西話喊出“統一哈嘛”之後，於人才方麵，就僅僅隻有察舉到考舉的躍遷。
看上去很有高低勢能變化的微妙，然而階級紋絲不動。九品中正到門閥瓦解到“耕讀傳家”正式建立，都一個鳥樣。
文官體製很快就會到來，直到一千五百年後，全世界的文官體製，找他們的祖宗，最終都指向了聖人可汗在某年某月某日開的一個腦洞，然後伴隨兩代天可汗一死一傷的結果，傳遞了下去。
“先生，當真如此啊。這水是要多一些。”
“真如山長所言，周長相等，圓麵積最大。”
熊孩子們還是喜歡幾何，幾何真有意思啊。
在給莊園鋪設管道的時候，有好學的熊孩子問張德，為啥陶管要做成圓形的？
媽的漢朝排水管就知道用圓形的，你在唐朝問個卵？
如果老張和他先生陸老頭一樣，當然會說：因為圓形容易加工。
然而老張和他先生陸老頭不一樣，所以工科狗靈機一動，拿出了《張氏幾何》，傳授了一點人生經驗……
“好了，天下萬物必出其理。數學一道，高深莫測。老子曰：道生一……”
老子的虎皮就是好用啊。
而且梁豐縣男想起來在洛陽裝的逼，嘴炮的四句話裏麵，有一句叫“為往聖繼絕學”，這個往聖，很顯然是老子嘛。
至於為什麽陸德明教的學生專門跟老子過不去，那隻能說，當初陸德明給學生的那台琴有問題。
老張的那台“表裏山河”琴，乃是列子式，唉，都怪陸老頭。
“謝先生教誨。”
熊孩子們很是謙虛地行了禮，然後按照老張的指示，跑去畫圖紙計算今天管道鋪設的土方量是多少，順便讓學弟們學習了一下什麽算梯形的麵積。
老張和熊孩子們這麽快活，然而長安的某些人卻黑著臉，尤其是務本坊那些算學教習、助教還有博士。一個個黑著臉，黑著臉，黑著…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>