漢陽，臨漳山學堂，和漢陽學社那時不時的琅琅書聲不同，這裏總是顯得靜謐，隻有水鍾到點，才會有孩童的喧嘩。
“昨天我們已經學習了《曹衝定理》，或者說是浮力定律，那麽，還有人記得浮力和什麽有關嗎？”
負手而立的張德，看著年齡不一的學生，有的是從大河工坊帶來的，有的是長安城西大講堂帶來的，有的則是本宗子弟……
學生數量，還不足以分班教學，學社之中，各分三等，隻是基礎知識，卻和年齡沒太大關係。七歲孩童學的浮力定律，和十七歲少年學的浮力定律，沒有任何區別，理解深度同樣沒有山高海深的差距。他們隻存在是否消化是否接受是否發散。
“隻和排出液體體積和液體密度有關。”
“和水的體積水的密度……”
“密度和體積。”
……
亂糟糟地回答，張德並沒有阻止，聽到了答案，有對的，有不對的，有大差不差的，這其中的區別，就是七歲和十七歲。
“你們現在很疑惑，物質的密度，該怎麽確定呢？這是你們一直以來疑惑的。在長安時，有個叫尉遲環的，他時常追問我這個事情。然後有一天，他做了一個一尺長一尺寬一尺高的立方體土堆，然後把土堆的份量稱了一下，他得到了那堆土的密度。”
張德看著一臉驚異的學童，“但是，又有一天，他拿另外一堆土重新測量，發現數據對不上。那麽，我的問題來了，為什麽？”
停頓了一會兒，有人問道：“是不同的土有不同的密度嗎？還是說測密度的方式不對？”
“測的方式是對的，如果物質密度不變，那麽我們日常所見，物質增加體積也增加，可見是有道理的。”
“那麽就是物質是複雜的，就像先生說過的那樣，黃河水和長江水，密度就不同。我家大人去過青海，聽說那裏有些鹽池，人在其中，不遊自浮。”
看到他們在那裏討論著，張德笑了笑：“尉遲環的方法並沒有錯，這也是最簡單最容易的方法，但這隻適合我們現行條件下能掌控的物質。密度，我們可以簡單理解為單位體積內的質量。我之所以把密度留到現在來說，就是要給你們引入一個東西。”
說著，張德拿出了一枚華潤商號專用尺，又拿出了華潤商號的公平秤，這是一個天平。
“度量。”
隨著水鍾響起，已經到了午休，除開吃飯，還有午休。不管是貞觀年還是武德年還是說往前上千年，“晝寢”都是相當懶惰的事情，會被時人抨擊。
但是在臨漳山學堂，午休就是午睡，這是鼓勵但不強迫的事情。除了午睡這件事情，臨漳山還有一件反潮流的事情，那就是給學生提供午膳。
通常情況下，這是貴族和官吏才有的生活水準。正常人家，隻有一個朝食，再加一個補食。土地產出還不足以支撐全社會一日三餐，且頓頓做菜。補食，也隻是把朝食吃剩下的，再拿來吃。
“你堂堂沔州長史，竟然跑來教書？你有這資格嗎？”
“你管我有沒有資格？”
老張斜眼看著李德勝，這廝越發地黑了，來回在工地上跑，秋收之後，就要開始抓緊時間攔截沼澤，排淤這件事情，一個冬天應該也夠了。荊襄這裏，冬天要找到厚厚的冰，也是不容易。
“對了，怎麽上個月的倭奴，沒有來漢陽？”
“發往交州去了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>