雖然僥幸過了關，提前達到了學習目標，但是趙軒華卻也並沒有放鬆學習，反而始終保持著熱情高漲的學習勁頭和態度。n∈，
因為他深深的知道，自己的這點成績，在眾多的同學中雖然算不得最末一流，但是，卻也絕非是最拔尖一流，就算是在同齡學子之中，也排不進前十的行列。
在這大半個月的學院生涯之中，雖然一開始同學們都是一個個的埋頭學習，交流次數並不頻繁，但到底都是少年心性，喜歡抱團湊熱鬧，在這段時間之中，同學們之間通過生物智腦的信息聯係，相互之間也還是漸漸熱絡了起來，就連趙軒華自己也是結交了幾個合胃口的同學，有時候沒事，也會一起聯網玩玩虛擬遊戲什麽的。
當然，玩遊戲這就是個消遣，趙軒華也是每天拿出修煉之餘的休閑時間，作為課外娛樂而少少的玩一會兒，從來不敢在這方麵消耗過多的時間，倒是和那些刻苦學習，努力鑽研生物智腦的應用潛能開發的學生們，趙軒華的共同話題還稍多了一點。
雖然時間不長，但現在同學們之間，隱隱也是產生了層級分化，那些第一流的學生們，都愛深入研究一下各自的生物智腦應用什麽的，試圖借助這項高端的科技造物，最大程度的完善自己的知識體係、加速自己的修煉進程什麽的。
第一修行大學采取的是智腦老師分別授課的學習模式，雖然老師的水平都大體一致，但是，根據學生們的自主學習能動性還有各自的學習進程、學習方向、學習態度等等，還是導致了學生們接受的教育幾乎是各個不同的。
學院裏麵的各種知識儲備簡直好似滿天繁星一樣得多，每一個學習方向都有著無窮無盡的知識體係可以鑽研。這裏麵絕大多數的知識體係內容都是外界所難以尋覓的，可以說先進科技、機密內容一抓一大把，簡直是知識的饕餮盛宴。
可以說在學院之中，學生們但凡是想學、願意學，就有著數不盡的知識體係可供學生們學習研究，甚至實踐。
修行學院對這些學生們的培養。各個都是朝著最尖端，最高端的方向而努力著的，實打實的將他們視為修行種子而培養著，某種意義上這裏每一個人都是未來的學術帶頭人、方麵人才，卻絕不是僅僅一個修煉人士那麽簡單。
不過這樣的浩瀚知識，對於學生們的壓力來說也是相當的大的，不借用生物智腦來牢記知識點、深入學習研究，那是根本就不可能的，一些深層次的知識。甚至對於空間模擬想象、概念理解等等方麵要求變態到了一定的程度，沒有生物智腦的模擬、輔助，哪怕是天才少年們也是啃不動、理解不能的。
也正是這樣大的學習壓力，促進了學生們對於生物智腦應用需求的極大上升。
有著生物智腦輔助，同學們在修煉之餘的學習時間之中，可以以幾乎十倍百倍的學習速度，對各種感興趣的知識體係進行了解和吸收，這反過來對他們的修行來說。也是有著極大的助益的。
因為修行本身，雖然有著相當一部分的唯心性。但是，這卻也並不代表著就不講科學。
恰恰相反，其實就算是修煉的初始階段，也是需要很深的對身體方麵的知識體係的構架和認識的，雖然同學們的修煉入門在輔助修煉係統的幫助下已經跨了過去，但這並不意味著補齊課程就一點意義都沒有。相反，這對同學們的修行有著很大的幫助，能夠讓他們更加快速的進行修煉，更加充分地吸收靈氣，更加高效率的進行修行。
而這一切好處。都是離不開生物智腦中的種種智能程序對他們學習的輔助的。
尤其是生物智腦中的知識構架應用程序，更是對同學們的學習起到了極大的輔助作用，因為這款智能應用程序，本就是一款專門用於學生們的知識學習的輔助應用程序，對於理清知識點、理解並且整合知識體係等，有著極其強悍的功效。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>