路易斯·阿爾梅達行色匆匆地離開了學校。在他身後，還有二十幾位學生，他們也正健步走出學校大門，一邊走，還一邊交頭接耳。對於這些來自東岸的同學，路易斯是打心底裏感到敬佩，他們學習是真的刻苦，真的認真，每一個問題都要刨根問題，不達目的誓不罷休。有的時候，甚至還要和老師辯論，且出來的理論還有那麽幾分道理，讓路易斯歎服之餘，不得不承認東岸的先進是有道理的。
路易斯現在在東岸學習管理學，這是東岸政府與葡萄牙王國簽訂的一攬子合作協議之一。不要懷疑，葡萄牙人也是有進取心的，尤其是在佩德羅國王治下。這位囚兄娶嫂上位的國王，可也是有著不的野心呢。他的願望，是在自己治下將葡萄牙王國的榮光更進一層，保住祖先傳下的偌大殖民地，維護王室源源不斷的貿易收入。而這，首先需要與東岸打好關係，抱緊東岸這條大腿。
他早就已經看明白了，英格蘭人隻能稍稍維護一下他們在歐洲的利益，但偌大的海外利益是肯定罩不住的。有且隻有位於南方新大陸的東岸，才可以維持住他們在安哥拉、莫桑比克、印度等地的巨額海外收益。因此，在東岸人提出要求的時候，他基本上都予以了滿足。比如，當年東岸人要求在東南大西洋組建聯合艦隊，他很爽快地就從裏斯本調集了數艘專業戰艦前往安哥拉，與庫爾蘭人提供的兩艘戰艦一起，加入由東岸人主導的聯合艦隊，打擊當地猖獗的海盜及走私勢力，有力維護了貿易路線的暢通。
再比如，當東岸人索取整個佛得角群島的時候，他也毫不猶豫將其出售。尤其是他們經營多年的普拉亞港，佩德羅國王也是力排眾議完整移交給了東岸人，這搏得了東岸政府的大力讚賞。再後來，當東岸人要求他們增強葡屬印度的陸軍兵力時，他也從王室收入中拿出轉款，在葡萄牙本土募集了將近1500名士兵，分批送到了果阿等地，加入東岸人主導的防務體係，維護大家在印度西海岸的共同利益。
可以，這位佩德羅國王三番五次的示好舉動，也讓東岸政府高層對他們積累了足夠的好感。因此，隨之而來的一係列合作也就很正常了，這既包括兩國銀行、貿易方麵的合作——簡單來，就是對葡萄牙商人更進一步開放市場，並提供相應的金融服務——也包括文化、藝術方麵的交流。路易斯·阿爾梅達作為葡萄牙國內的老牌商人家族，與一眾貴族子弟來東岸留學，也就是水到渠成的事情了。
路易斯因為對其他方麵的不太感興趣，再加上他是家族財產的繼承人之一，因此便主動報名來到東岸社會科學研究院學習哲學及管理學。不得不，路易斯在哲學上沒什麽賦，尤其是古典的中國哲學，他至今也隻是知道了幾個哲學“大佬“的名字以及他們的著作名字，至於其他的，抱歉，實在了解甚少，也不是很懂其中心思想。沒辦法，這是吃了文化基礎的虧，路易斯畢竟不是從在中國文化熏陶中長大的，讓他能夠深刻理解中國古代哲學確實有點強人所難了。
與哲學相比，路易斯在管理學上的成績要好上許多。畢竟他參與家族決策多年，同時在葡屬巴西也實際管理過種植園，手下常年維持著一支捕奴隊，莊園裏也有大量印第安奴隸在勞作，因此實踐水平很高。在參與東岸的課程學習後，可以把所學知識與實踐中的經驗相結合，往往能夠很容易地融會貫通，最終起到升華的目的。就連授課的東岸教師，都對路易斯的學習進度表示驚訝，即便他從參與家族商業經營活動，但這份賦卻也是不差了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>