葉向高，陳文才他們對書院底細，十分清楚。
書院分外舍，上舍，內舍。外舍有三十人，專課外課生，內舍有二十人，專課內課生，上舍隻有十人，專課上課生。上課生，內課生都是書院最傑出的弟子，不少人都是過了縣試，府試的童生，他們的目標當然是進學，中秀才。
至於外課生，大多還是沒有考過縣試，府試，有考過的也多是名落孫山。
外課生，上課生，內課生，依考試成績排名，優秀者升補，不足者罷黜。
這快慢班的製度在現代，可是遭了不少詬病。可是在當時卻是常製，起發明者就是大名鼎鼎的王安石。
北宋變法，王安石將太學分為外舍、內舍、上舍三等，每月考試遞補升降，廢除科舉，以此作為國家取士的途徑。後這三舍升補法雖隨變法失敗被廢除，但卻被地方官學和書院采納。
在宋明以科考為主的書院，多采用三舍法。
一炷香後，三人拿著書本來到地頭。
一間門院上門匾上，掛著外舍二字，院子裏有一間四麵開窗，坐南朝北的大屋子。
大屋子麵南三開間，中央是講堂，左右兩側是廂房，三麵圍繞，書堂廂房外都有環廊。井前栽著兩株梅樹，屋子門額上書著二梅書屋四個字，得正是井上栽得梅樹，門額倒是寫得十分應景。
二梅書屋內，坐得都是書院弟子，沒有一人在交談，都在認真的讀書。三人見了這一幕，也是放輕了手腳，各自走到空著的案上坐下。
書屋沒有椅子，弟子們都是席地而坐，坐在地上後，林延潮抬起頭看著橫梁，更顯得廳堂高敞卻大。四麵也沒有立柱阻隔，不僅一眼看到講案上，四周弟子的肩背都能看得見。
這書屋由於是獨棟一間，四麵采光直接照入，窗明幾淨的，感覺很好。比起光線昏暗，空氣潮濕的洪塘社學的講堂，條件果真好了不止一籌。
不過可能一個課堂內，容下三十人的緣故，桌案倒是比洪塘社學了許多，隻有半人寬。林延潮隨身攜來的書不夠鋪在案上，隻能放在案幾底下和兩旁，這樣就不能伸腿坐著了，隻好盤起腿來坐在席上。
前後左右都是挨得很近，眼下他周圍的弟子，都是埋頭看書，講堂裏一片寧靜，隻聽到翻書時的沙沙聲。
即便是外舍，弟子這等專注學習的態度，就勝過洪塘社學不知多少，
林延潮輕手輕腳從書袋裏取出一個竹筒放在岸上，竹筒蓋上蓋子，裏麵裝滿水，口渴時可以拿來喝。林延潮發覺明朝讀書人都沒有課堂上喝水的習慣，大概是怕水容易打濕了寶貴書籍的緣故。
他們都是寧可下課時，跑到外麵水缸舀水來喝的。林延潮打開竹筒，喝了口水，將手擦拭幹盡這才坐定後。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>