潘晟繼續道：“至於本次廷議所議，在揭帖裏都得清楚了，之前禮部已是部議過一次，但愚覺得茲事體大，故而請廷議，以集眾人之思。”
眾所周知，廷議召開有三種情況，一等是子直接下令，一等是臣下請子下令，還有一等就是部議不能決，於是請廷議。
本次就屬於第三種情況。
禮部之前已是部議過了，但潘晟覺得此事茲事體大（若出了事情，不能自己一個人背鍋），所以向子請求廷議（擴大討論人數）。
對於潘晟這番話，林延潮第一次參加廷議自是新鮮，聽出了許多道道來。但在場廷臣，哪個不是參加好幾次廷議的。
文教之事畢竟不是大事，不比以往所論朝製，官位，兵事等牽涉各方麵的利益甚多的廷議。在場除了禮部的官員外都是抱著吃瓜群眾的心態，一副巴不得你早點講完，大家收工回家的心情。
當然這對於林延潮這新丁而言，卻是再好不過了，既然牽涉利益少，那麽就可以力爭促成一個接近於自己主張的廷議結果通過。
這個副本的難度，不算太高。
下麵就是各抒己見。
不過林延潮心想，潘晟雖請廷議，但文教之事，除了禮部，其他官員大部分都是不懂，具體事務最後還不是由你禮部來提？
果真一名禮部郎中出班道：“吾以為文教之事，涉一國文運，故務必鄭重其事。文教之根本，在學校，學校之根本，在於生員。故吾以為，朝廷可下令讓南北國子監增監生五十名，應，順二府再增生員二十名，各府府學再增生員十名，縣學再增生員五名，此舉惠及下士子，可成永例。”
這名禮部郎中的話完，大家紛紛鼓掌，吃瓜群眾表示得好啊。
林延潮心知，這舉對官員而言，百利而無一害，提倡出去，無論是官員，還是讀書人都是一片叫好，一致擁護，實在是大大有利於他的官聲，而且此議一旦通過又成了他的政績，唯獨隻是苦了老百姓。
潘晟問道：“列位，可有不同之見？”
一名禦史出班道：“吾以為不可，下生員士風日下，吾等不思如何革除積弊，反而擴招生員，此可乎？另譬如一縣之地有十萬頃，而生員之地三萬，生員之地免役，故百姓以七萬傾當十萬。若生員激增，生員之地五萬，則百姓以五萬傾當十萬之差矣。若生員之地九萬，則百姓以一萬當十萬差矣，故生員地益多，則百姓益困蘇也，吾泣稟諸位同僚，此議萬萬不可啊！”
這禦史完想到老百姓的艱苦，頓時潸然淚下，淚水直接滾落在朝服上。
林延潮聽了也不由歎息，擴招生員，與後世大學擴招不同啊。
後世國家為了支持大學擴招，連畢業生包分配都取消了。但大明朝可能為了擴招生員，而取消生員免賦免役的待遇嗎？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>