到這裏，二人走到了書樓窗旁，從這裏看去但見鼇峰書院的大門前人山人海，無數讀書人正爭著排隊，一個個踮起腳翹首以盼的樣子。
此刻對於很多人而言，似乎考上了鼇峰書院，就能考上生員，舉人，甚至進士。這是一條金光大道。
林延潮卻生出一絲不忍，報名的人數有六七千人，但書院隻收一百二十人，這還要去掉十幾個內定的關係戶，畢竟到了林延潮這個地位，也有很多地方的情麵沒辦法抹開，他隻能做到盡可能的公允，所以最後鼇峰書院隻有百餘名額給下麵的士子競爭。
由此看來，真的是‘你無文章需認命，我有兒孫要讀書’，實在太殘忍了一些。
一人上則一人下，科舉就是這麽殘酷，但偏偏這是眼下此時代，寒家子弟唯一跨越階層的機會，這是儒家的利出一孔。
林延潮道：“大宗師，我方才看此聯，突然想起過去朝廷純以經義取士，卻教人貶實學而崇浮華，此非習士之風，為國求賢之道。”
耿定力知林延潮的實學就是事功之學，但他身為理學大儒，有自己的讀書立身之本。同時身為一省大宗師，他要不偏不倚，不可能偏袒向林延潮的學。
耿定力道：“確實，近來讀書人不是大談性命之學，就是在尋章摘句上下功夫，或者就是醉心於科舉，於治國之道毫無體察。來去還在於義利二字上，應舉之學原不悖於義，但一念營營，希圖功效，妄圖一步登此喻利之心不可為之，我等也不可長之。”
林延潮知耿定力這一手太極，悄無聲息地化解了自己的問題，但他的‘義利之’也是很有道理。
林延潮道：“既辦書院就逃不開義利之，當今書院不攻於科舉，那麽學子就不會來，但是書院忽視了為國培養治才之道，那麽又何談為國家儲用呢？”
林延潮一句話將耿定力跑偏的話題扯了回來。
果真耿定力問道：“那麽老弟所辦的鼇峰書院，又當如何為國家儲用呢？”
林延潮當即道：“以弟之見，書院辦學當以治經與治史並重，學生學問也當以八股文與治術並治。”
“讀史教人審勢，所謂勢者下已成之形者，審勢者，可權下之事輕重緩急而施者。治國不達於勢，而泥古而行，雖堯舜禹湯文武之政，亦不能行者。”
“故而一代之治必有一代之得失，學生從讀史中將經義學以致用，察曆代興衰之道，然後以策論繩之來參定高下。”
耿定力稱許道：“部堂所言極是，但是兼通經史，對於很多讀書人而言實在不易。”
林延潮笑著道：“大宗師難道忘了，萬曆十四年，萬曆十七年的會試，禮部出卷都以經義與策論並重取士，但是會試如此，各省卻響應者寥寥，為何我們福建不可以開先河呢？”
耿定力看了林延潮一眼，苦笑道：“老弟啊，老弟，下誰不知這經義與策論並論是你提出來的！你叫我這麽做，實在是難辦啊！”
林延潮歎道：“我也是為了這些讀書人心疼啊，經義取士自王安石變法起已數百年，這期間下讀書人中皓首窮經，而不知變通者不知多少。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>