蘇奕臉上閃過一絲危險的笑容，“姐，你放心吧。”
從公司離開後，蘇軟驅車來到了蘇轍軒所在的幼兒園，此時還不是放學的時間，小朋友也都在園內玩耍。
蘇軟是特意抽這個時間來幼兒園的。
上次蘇轍軒提出的要求蘇軟也一直記在心裏，這段時間蘇轍軒一直沒有告訴自己原因，不過蘇軟能夠看出來，他每次放學的時候，心情都悶悶不樂。
為了不讓她擔心，他再也沒有提過那樣的要求。
蘇軟心裏擔心，所以想著今天過去看看，到底是什麽原因讓蘇轍軒這麽排斥幼兒園。
她偷偷地在暗中觀察著蘇轍軒和別的小朋友相處，過了一會兒，蘇軟發現，不是小朋友排斥蘇轍軒，有許多小女孩特意的湊到蘇轍軒的身邊，想拉著他一起玩耍，都被蘇轍軒拒絕了。
其他的小朋友都聚在一起不是丟手絹，就是唱兒歌，玩的不亦樂乎，隻有自己的兒子高冷地坐在一旁，根本就不參與進去。
一開始蘇軟還懷疑是不是剛換了新的環境，所以蘇轍軒比較內向，不好意思融入到裏麵，可是觀察了一段時間之後，蘇軟終於知道了事情的原因。
蘇轍軒在看到那些小朋友嬉戲的時候，眼中沒有一絲的向往，甚至隱約的透漏出一絲嫌棄的痕跡。
再根據蘇轍軒日常的表現，蘇軟一下子猜到了真相。
原來一直以來是她想多了，蘇轍軒之所以不願意和他們一起玩耍，是自己高冷聰慧的兒子覺得那些小朋友都太幼稚了。
想到這裏，蘇軟不禁覺得好笑，同樣是兩三歲的孩子，甚至蘇轍軒的年齡在他們中還算是小的，可是他卻表現的像個小大人一樣，還嫌別的小朋友幼稚。
對此，蘇軟哭笑不得。
蘇軟知道蘇轍軒很聰明，原本把他送到幼兒園就是希望他能和其他孩子一樣天真爛漫的成長，卻不想會變成這樣。
於是蘇軟找到幼兒園的老師，了解了一下蘇轍軒的情況。
對於蘇轍軒的情況，老師們也早就觀察到了，“軒軒這個小朋友的確是非常的聰明，心智也是非常聰慧，很多老師和我反映，說很多東西根本不用他們教，軒軒已經掌握的很好了。”
蘇轍軒這種天才兒童出現的幾率也是非常少，這麽小的孩子就展現出如此優秀的天賦，老師們都非常驚訝。
“軒軒是個天才，可能在這種環境之下不能很好的發揮他的優勢，也浪費他的時間，所以讓他比較的孤獨，也不容易和其他的小朋友玩到一起。我建議可以給軒軒請一個家教，根據軒軒知識知識掌握水平給他進行輔導，這樣能夠有利於軒軒的發展，也不耽誤他的學習。”
蘇軟明白老師的意思，再加上蘇轍軒在幼兒園裏確實不開心，蘇軟也不忍每天看他傷心的小模樣，於是思索了一番，看著老師說道：“你的建議我會考慮的，不過我剛回國，對國內的情形也不是很清楚，一時半會也找不到什麽好的家教，所以還得麻煩將軒軒放在這一段時間，等我找到了合適的人選，再做決定。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)