楊景行向李迎珍問好：“李教授，您辛苦了。”
李迎珍看著楊景行問：“給誰打的電話？”
“朋友。”
張楚佳補充：“女生朋友！”怎麽語氣滿是譏諷。
李迎珍點點頭，看著楊景行：“剛剛主題彈得不錯，就是那種親切的感覺。你看，交替分解和弦要注意對比，要有左右手交流的感覺。大調要明朗一些，可以快一點，你彈得太纏綿了，尤其f大調……但是後來的和弦要穩重一些，可以嚴肅一點，不要那麽浮躁，不然整體就缺乏對比，缺少感情波動。”李迎珍也不考慮這些要求對楊景行來是不是太高了。
張楚佳則譏笑楊景行：“唉，考試的時候也要把你的好朋友帶上才行了。”
胡以晴提醒楊景行：“剛剛是彈得好很多。”
李迎珍坐下，叫楊景行：“就保持剛剛這種情緒，再彈一遍。”
張楚佳嘿嘿問楊景行：“還要不要打電話？”
楊景行當然不。
李迎珍今似乎換戰略了，在楊景行彈這一遍時經常性的點頭稱讚：“對，就是這樣……溫柔，一定要溫柔……好的，別太慢……注意是關係大調，好的……這裏要快一點，拉多米拉多米這樣，漸強，對的……三連音要熱烈，稍微差了點……這個下行半音階要注意，很多人過度不好……溫柔，要非常溫柔，對，要十分優美。”
楊景行彈完後，李迎珍用力一拍巴掌，帶著笑大聲：“是不是，對不對，要有感情，多好！”
楊景行挺不好意思的。
張楚佳指著楊景行：“叫你打電話沒錯吧，晚飯你請。”然後串謀胡以晴：“還去豆撈坊。”再向給李迎珍告狀，楊景行上午彈得都很一般，可一給女生打電話就變了樣。著著張楚佳都氣憤起來了，驚呼：“好奇葩啊！”
李迎珍卻很嚴肅的警告楊景行：“不要有了一點點進步就得意忘形，你才入門，才剛開始。”學鋼琴的人那麽多，百分之九十以上的人都被無法逾越的瓶頸折磨到放棄。有時候，一個句子練了幾百幾千遍，也還是找不到絲毫的進步，真的會讓人心灰意冷。就算楊景行現在看起來是個才，誰知道以後呢。起跑迅捷不等於耐力強啊。
接下來，楊景行就被李迎珍帶去辦公室上課。李迎珍胡以晴要是忙的話就可以離開了，胡以晴沒有，聽課比楊景行還認真。
李迎珍檢查了楊景行的599練習情況，表揚了楊景行的手指有不錯的跑動性，沒再像以前那樣靠手臂手腕不停的按了。音階半音階什麽的也基本入門了。
李迎珍又拿來車爾尼，找了77,85裏的一些條目讓楊景行練習，用了一個多時就宣布楊景行的這一難度級別算基本通過了。
但是，練習曲不是目的。就像遊泳運動員也會跑步一樣，跑步隻是為了遊泳服務。練習曲也隻是為了音樂服務。所以李迎珍叮囑楊景行永遠不要停止對基礎的練習。
李迎珍讓楊景行開始彈奏曲子的時候，張楚佳已經給下麵的孩子們上完課，跑上來看熱鬧。聽楊景行彈完《牧童短笛》後，她樂了：“不打電話不行啊！”
李迎珍也很不滿意，質問楊景行：“你剛剛的靈性呢？”
胡以晴有點心虛的解釋：“這個他還沒練過。”
也是哦，李迎珍就叫張楚佳來彈，她在旁邊給楊景行講一下要點，各段落應該注意的感情啊什麽的。
到底是研究生了，這樣兒科的曲子張楚佳是信手拈來，邊彈還邊看楊景行，尤其在那些歡快的節奏上。真的挺沒風度，你跟一個剛學琴半個月的人炫耀什麽。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>