三月五號，正式開學了，作曲係的課程表和上個學期差不多，隻不過星期三上午的思想道德修養換成了中國近代史。
星期一還是沒課，楊景行上午九點先去找賀宏垂，給他過目自己為三零六寫的新曲子。事實上音樂學院的老師們是很少在創作方麵給學生意見或者指導的，他們隻負責教書，布置作業，批改作業，出考題，給分數。
如果某個學生寫了一首歌或者一件器樂作品去給老師看，老師們多半隻會好或者不好，不會要怎麽樣去變好或者更好……要有那本事，他們自己也去當作曲家了。
不過賀宏垂不一樣，他已經算是個作曲家，而且顯然很願意最大程度上去幫助學生取得學業的進步。
等楊景行明來意，賀宏垂就把自己的桌麵清理一下，幫楊景行把電腦擺好，打開，先問問：“齊清諾她們看過沒？”
楊景行：“還沒有，沒完成。”
賀宏垂點點頭，看著楊景行打開我的電腦，進入d盤，打開“三零六”文件夾，裏麵十幾個文件，分別是總譜，主旋律二胡分譜，主旋律笛子分譜……
這麽大陣仗！賀宏垂看楊景行一眼，：“先看總譜。”
楊景行就打開總譜，打印格式編輯的，顯示一共有八十多頁。看屏幕上的第一頁，肯定是前奏，從上到下分別是二胡一，二胡二，笛子，琵琶……三零六的十一件樂器都標得清清楚楚，一樣沒落下。
就算是每一頁每件樂器隻有幾個結，可是這八十多頁下來，總時長估計也十幾二十分鍾了！
“別動！”精神為之一震的賀宏垂一下把楊景行的手刨開，自己掌握主動權，手指放在鼠標區上，開始盯著楊景行的第一頁總譜看起來。
第一頁劃成了四個結，前兩個結除了笛子有音符之外其他的樂器都是空著的，然後後兩個結也隻有二胡一和二胡二有任務，而且兩把二胡都是高音符號後麵接著上下一模一樣的音符。
也就是第一頁總共隻有幾十個蝌蚪符號，笛子分了十幾個，兩把二胡各分了十幾二十個。可賀宏垂看了半分鍾，像是立刻陷入了深思熟慮之中。然後他翻到第二頁看了一會後，又回到第一頁。
第二頁的蝌蚪就明顯密集起來，連最下麵的架子鼓那一行也有好多叉叉，賀宏垂當然那些叉叉代表的是踩鑔或者吊鑔。合成器標注的是鋼琴音色。
把第一頁和第二頁翻來複起地看了幾分鍾後，賀宏垂開始快速地按快捷鍵翻頁，不仔細看內容了。
第三頁也還是前奏，到第四頁，總譜分成了兩行，隻有二胡一二和合成器還有架子鼓有任務了，這樣每頁每件樂器就能記兩行。不過這種情況隻持續了兩頁，然後古箏和揚琴加入了進來……
八十多頁譜子啊，賀宏垂越點越快，劈裏啪啦了，似乎在確認楊景行沒拿一堆空白五線譜來忽悠他。
用五分鍾看完後，賀宏垂的初步發現是這件作品有整齊的前奏的加尾奏，中間有一段**齊奏，然後其他時間就是每件樂器輪流當主角，其他人襯托。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>