點完名了發現居然還有幾個沒到的，但是老師也不生氣，那是他們的損失，然後開始正式上課。
當然是要先了解一下學生的水準，老師問：“有那些同學覺得自己對音樂劇比較了解的，不要謙虛，隻要你覺得自己了解一些，聽過一些，就舉手……勇敢一點，旁聽生也不要害羞，我知道不少人是報名了沒選上。”
有少數人舉手，陶萌看楊景行，楊景行眼神鼓勵她，陶萌眼神詢問，楊景行搖頭，陶萌不歡喜，不過猶豫了一下還是舉手了。
老師又鼓勵大家：“我的課堂，最重要得是要你們的熱情，不光要聽看學習，還要踴躍參與，體會樂趣……好，誰來給大家介紹一下什麽是音樂劇，簡單一點，舉例子也行。”
陶萌真是認真啊，翻開了筆記本，上麵清秀整齊的鋼筆行書寫著音樂劇的定義什麽的，但是她不舉手。
有個男生舉手回答了音樂劇的定義，挺書麵化的。老師很對，然後要看過音樂劇的舉手，不管是在電視上還是劇場裏或者網絡上。絕大部分人都舉手，楊景行迫於陶萌的眼神壓力也和她保持一致。
然後老師開始測試，就是讓助教播放一些音樂片段，請得出出處或者名字的同學舉手。第一段播出來後，有幾十個人都舉手了。陶萌舉得挺高興，因為楊景行自覺了。
老師請一個人給大家介紹：“《貓》裏麵的《回憶》。”
老師：“對，相信這一段很多人都聽過，就算不知道名字，但是肯定聽過，對不對，聽過的舉手……所以，音樂，音樂劇和我們其實距離很近很近。”
老師一共準備了十個片段，第二段也有不少人知道，《歌劇魅影》的主題曲。這個陶萌也知道，包括第三段，所有人都聽過的《雨中曲》。還有第四段，還是《歌劇魅影》的《hinkfe》，經典的詠歎調。
這十個選段顯然是老師根據學生的普遍水平從易到男排列的，到第五個《阿伊達》選段，陶萌就堅持不住了，楊景行也不舉手了。不過教室裏還是有幾個高手。
後麵一半的選段絕大部分人都沒聽過，放到倒數第二段，幾乎沒人舉手了。老師可能是要樹立威信，這也是非常出名的段子，很經典：“……《西貢姐》中的sun，n，太陽月亮。”
陶萌看楊景行，楊景行點點頭。
最後一段聽得比較短，老師已經不想打擊學生了，直接自己介紹：“這一段是《悲慘世界》中我個人最喜歡的sars，滿的星星，描述的是馬呂斯痛失同伴後的劇烈別上……不對，是epyhairsaepyables，桌椅空空。”
陶萌對楊景行嘻嘻笑，因為在老師糾正錯誤前他就在紙上寫出來了。老師應該是口誤，這兩個唱段完全不一樣，不至於混淆。
老師接著又了，漫星星也是非常好的一段，以後會讓同學們欣賞。
總是這十段音樂都是精品，學生們聽得很入迷，估計能激起那些門外漢的學習興趣。接下來老師就開始講理論課，音樂，歌劇，音樂劇，劇作家，演唱家……課講得不錯，偶爾幽默或者一些八卦，學生們很愛聽。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>