龔曉玲也高興：“對，仔細一點。”
柴麗甜更不好意思了，簡直緊張起來：“就是這麽覺得，因為每一段的感覺都不一樣，看起來好像沒有關係……我聽過後麵的那段鼓，還有結尾前的三弦，覺得就是。”
龔曉玲問：“你覺得你這段呢？”
柴麗甜猶豫了一下：“我覺得……是理想。”
賀宏垂好奇：“為什麽？”
柴麗甜更為難了，笑得有些尷尬：“就是這麽覺得。”
龔曉玲不放棄：“有人幫她回答嗎？齊清諾？”
齊清諾坐直，桌上的右手抬起，拳頭靠在左肩鎖骨下方的位置，短暫的想了一下後抬起閃亮的雙眼，：“有人旋律的壞處是束縛性太強……青春充滿了理想，每個人都不想自己的理想被束縛。作品中笛子這一段的旋律一直在不斷展開，但是一直沒有拋棄主題，通過變奏和和聲的襯托，讓人感覺這個主題不斷變得強大……”
賀宏垂一聲吼：“非常對！”指助教：“總譜第四十一頁……你過來。”
楊景行又去座位上，然後看賀宏垂指著投影上的譜子嚷嚷：“主題，這一段的主題，前奏裏就有……吹一遍……在前奏裏麵顯得非常柔弱，是不是，但是我們看這裏，一個的……這是什麽手法？”
因為賀宏垂盯著自己的，柴麗甜就回答：“裝飾性發展。”
賀宏垂興奮了：“對對對，非常對。看第一節，調主和弦主音，下行分解，關鍵是這一句的結束，第三節，為什麽要這樣結束？齊清諾？”
齊清諾沒被難住：“開放式引入和聲。”
賀宏垂真是欣慰啊：“太對了……和聲我不講，留給龔教授，我們隻看主旋律……”
龔曉玲謙讓：“你講也一樣。”
賀宏垂就像被打了興奮劑，唾沫子橫飛地給三零六講解楊景行在笛子這一段的各種手法和想法，簡直是把作者的心肝肺都逃出來給大家看了。楊景行跟三零六一樣認真地聽著，不過沒厚臉皮到點頭去表示讚許。
上課鈴又響了，賀宏垂還在手舞足蹈，並不時要柴麗甜吹一段，讓大家對他的體會更深刻一些。
賀宏垂講那麽多，綜合意思就是作者在寫這段旋律的時候是非常嚴謹的，肯定是傾注了心血的，根本就是很古典的寫作手法，絲絲入扣一絲不苟，經得起任何推敲琢磨。
這些演奏係的女生大部分對作曲知識都是半知半解的，今聽了那麽多也是似懂非懂。對表演係來，作曲係不用沒日沒夜刻苦練習，但是作曲係需要學習的東西又是最煩躁最枯燥最深刻的，作曲係總是有做不完的作業，考試的時候也最忙……
作曲係跟表演係，一個是**折磨，一個是精神折磨。劉思蔓二胡練到腱鞘囊腫，而作曲係容易出精神病……尤其是在學習了那麽多後還寫不出什麽樣的作品，就感覺有點可憐可悲，又有些值得佩服。
還好楊景行沒有什麽神經質的症狀，寫出來的東西也還過得去，不用同情。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>