看楊景行給女兒上了一會課後，嘉嘉爸爸就提醒老婆該去買菜了，嘉嘉媽媽出去吃比較方便，嘉嘉也支持出去。
楊景行卻：“就在家裏吃吧，沒機會吃家常菜，上次嚐了嫂子的廚藝，了一直惦記著。”
嘉嘉父母就主隨客便。
楊景行邊教邊打聽：“這裏喻老師是怎麽給你的？”
嘉嘉：“喻老師就像我考了一百分，很高興。”
楊景行表揚：“太對了，能考一百分是因為嘉嘉平時努力學習，不是靠運氣。爸爸媽媽老師都相信嘉嘉能考一百分，所以除了高興，也會為嘉嘉的努力驕傲，就算題目太難太難了，嘉嘉沒考滿分，爸爸媽媽還是為你驕傲，對不對？”
嘉嘉看看父親，點腦袋。
楊景行繼續：“所以呢，嘉嘉也要為自己驕傲，所以這裏除了高興，還有驕傲，嘉嘉驕傲是什麽樣的？”
現在的孩很有表現yu，嘉嘉撅著嘴，仰起腦袋搖啊搖地得意，又像是在鄙視楊景行。嘉嘉爸爸也果然很驕傲，但更多是喜愛。
楊景行表揚：“太好了，在彈一遍試試看，注意右手，右手是拿筆的，考滿分了更驕傲。”
……
也有課間休息，表現很好的老師和學生都得到點心獎勵，楊景行不好意思和孩子爭，但是嘉嘉顯得很大方：“喻老師也吃我的。”
楊景行就跟喻昕婷學，然後給齊清諾打個電話：“你出發沒？”
齊清諾：“等會就去接人，你在上課？”
“課間休息。”楊景行還炫耀：“有蛋糕吃。”
齊清諾不羨慕：“老師當上癮了？”
楊景行：“嘉嘉兒童節有比賽，他們一家人還準備去看你們演出。”
齊清諾：“喻昕婷應該沒什麽事，我這幾沒空去學校。”
楊景行：“明上午我去那邊，顧問一下。”
齊清諾笑：“歡迎，就這樣，掛了。”
繼續上課，兩三個時下來，嘉嘉略有進步，楊景行最後教了她一首簡單的動畫歌曲，嘉嘉很高興。
吃飯的時候，嘉嘉爸爸開始關心起楊景行來，問他的計劃打算。楊景行隻能盡力做好眼前事，然後走一步看一步。
嘉嘉爸爸建議楊景行多多爭取一些和名家名團的合作機會，這樣他的影響力或者藝術價值才能擴散開去。
當然了，嘉嘉的父親也知道其中的難處，他用自己的知識分析，音樂其實也是一件商品，是商品就得考慮到顧客。
顧客可以簡單分成兩種，一種有錢的，一種缺錢的。有錢的顧客是少數，而且他們具備更多的消費渠道和眼光，所以很難爭取到。缺錢的顧客呢，隻有那麽點娛樂消遣的辦法，這會導致商品製造者一擁而上去迎合甚至刻意引導，結果對生產者和消費者都不是太好。
楊景行是應該用高雅去爭取少部分jing英的認同的還是用通俗甚至低俗去征服更廣大的階層？這對於一個明顯有遠大抱負的音樂人來，是個需要認真思考的問題。
楊景行想得容易：“兩手抓。”
嘉嘉爸爸樂：“行，好，我支持你。你那棟二單元有個男孩，和嘉嘉一個學校的，我經常和他爸爸起你，他也知道你每早出晚歸，肯定比較辛苦。離家隻身在外，有很多不容易，有空就到我這來坐坐，我們聊一聊，放鬆一下心情。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>