齊清諾坐著，楊景行這幾站習慣了：“剛剛看了劉才敬的寫的歌，不知道你們都看了沒……”
都點頭，楊景行就：“我覺得非常好，所以想一起探討一下，我們從這首歌展開，但是不這首歌，以免幹擾劉才敬的想法和思路，好吧？”
大家又點頭。
楊景行就開始：“有個普遍法，旋律是上恩賜，但是我認為，一百首金曲，真正是上造就的妙手偶得，最多占到十分之一……《一張照片》的第二句是妙手偶得，其他都不是，盡管諾諾這麽美麗動人。”
齊清諾大方地笑，其他人也嗬嗬。
楊景行繼續：“上次我建議你們扒譜連旋律一起，不知道你們……”
趙古搶答：“做了五六十首了，一起扒的……確實很有幫助。”
好，楊景行就開始顯擺，就是顯擺別人知道的他都知道，他知道的好多是別人不知道的，還僅僅是搖滾這一範疇而言。
除了妙手偶得的玄機和什麽模進的基礎類別，旋律的寫作方法其實能夠總結的還很多，楊景行現在著重講目的論，構思一段旋律之前，創作者想達到什麽目的，是有要表達的情緒，還是純粹追求好聽。
情緒怎麽表達，怎麽樣會好聽……這要引申開就不得了，而且楊景行舉例子的本事又實在是強悍，起什麽手法，他一嘟嚕能找到好些個案例。
齊清諾還能應付上男朋友的思路，除了幫楊景行表述意思還能討論一二，而成路幾人基本隻有洗耳恭聽的分，或者是在老板麵前不敢顯擺。
劉才敬到底年輕一些，有時候會抓住機會圖表現，楊景行十分歡迎他發表看法，可惜非科班出身的人在語言表達上就差了點。
講課這事還真是容易上癮，好的探討，後來基本就是楊景行絮絮叨叨沒完沒了，齊清諾則類似助教。
有半個時了吧，齊達維來了，探頭看了看，楊景行連忙住嘴，齊清諾咯咯笑。
冉姐想起來了：“我去，我去，你們繼續。”
齊達維也支持：“繼續吧。”
楊景行似乎回神：“我講得太多了，不知道我們的理解是不是一樣？”
趙古：“大部分能聽懂……”
劉才敬等不及：“繼續講吧，聽懂一點是一點。”
楊景行就繼續……
又過了差不多半個時，冉姐回來了，付飛蓉準備去接班，冉姐沒事：“……叫諾諾他們呢，我推了。”
楊景行想起今的主要目的了：“今先不了，再找機會，我們陪諾諾唱歌去。”
高輝似乎被打了興奮劑：“走著！”
今晚輝煌的客人高興了，楊景行唱了《一張照片》和《自相矛盾》，齊清諾唱《親愛的朋友》和《死去活來》，然後兩人對唱……
幾乎是情侶專場，直到近十一點，齊清諾才想起還要去年晴家，去給父親。
齊達維似乎不太信任女兒了：“……到了打電話，這麽晚了，快點過去。”
這叮囑對楊景行有威力，他很快地把齊清諾送到，不理會年晴的厭煩，提醒女朋友：“給你爸打電話。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>