彭一偉想打一場球，浦音內部娛樂很輕鬆，可楊景行午飯後就要趕去宏星。下午就要開始錄其他歌曲的伴奏了，甘凱呈自己老人家，得好好休息，伴奏這種事就交給徒弟了。
齊清諾的課是電子音樂，這種課沒賀宏垂的複調或者龔曉玲的和聲課高端，就是老師當麵把學生的作業批改評價一下。
三十多歲的男老師，可能沒想到自己這門這麽邊緣的課也能受到學生日此重視，居然還有人想旁聽，所以對楊景行挺熱情：“歡迎歡迎。”
齊清諾今交的作業是在短短十幾節課中要熟悉的十幾種電子音樂的一種，作曲係叫rane或者出神，可能是因為浦音人不願意承認自己還要研究迷幻舞曲這種東西，而且老師也絕對不會吹噓自己有多少夜場打碟的實踐經驗。
老師電腦播放學生製作的音軌，齊清諾也不願意低端，在音樂的特點基礎上盡量體現了作曲係大四學生的水平，雖然不少學生在混這門課的學分時都是上網下載。
純電子的一種節奏不斷重複，隻在很少的時候稍微起落一下再回去，雖然製作稍微簡單了點，但是做一般夜場的熱身曲是差不多的。
老師和學生嚴肅聽完，兩分鍾內頭都不點一點，更別抖腿晃腰了……
開始上課，老師肚子裏有貨並且不藏著掖著，充分明了自己其實是一位非常優秀的dj理論選手。
楊景行陪齊清諾認真聽著，顯得自己能跟上大四的課程。然後他們倆都認為其實很多電子音樂的開創性東西是可以借鑒應用的，老師就更加積極傾囊相授。
節奏，幾乎是任何一個優秀音樂人都要精研的東西，老師就用自己的鍵盤表演了精彩的節奏型變奏，希望學生能有所領悟。
下課後，齊清諾還在展開思考，楊景行就邀請：“去北樓。”
齊清諾沒不高興地責怪：“你越來越！？”
楊景行急：“快，來感覺了。”
齊清諾正經：“回家。”
楊景行饑渴：“等會回……”
到四零二，楊景行卻去打開了電鋼琴，坐下看看不樂意了一路的齊清諾，然後彈起了《一張照片》的正版前兩句旋律，再和齊清諾相視一笑，就開始所謂節奏型的變奏。
一開始是簡單的現學現賣，迷幻舞曲風格。雙學位高材生的優勢，為旋律配伴奏或者旋律配合節奏的想法都輕而易舉，動手能力更不會差。
清諾笑得更燦爛了一些，坐下聽。
一遍出神後，楊景行又換了風格，左手很明顯的圓舞曲伴奏特點。
齊清諾的笑容繼續。
體現了圓舞曲的顯著特點後，楊景行再換……
音樂中有無數種節奏型，就算是常用常聽的，也夠讓楊景行玩一下午的了。不過要玩好也不容易，以才的要求，旋律和伴奏得配合得巧妙不俗套，不同的風格之間還得有自然的過度。
這短齊清諾自己已經聽了好多次的旋律，在楊景行手下各種幻化，但始終不失美麗，或者輕快，或者迅疾、或者柔緩、或者一蹦一跳、或者綿延起伏……
彈琴和聽的，兩個人的視線交融在一起離不開彼此，都沒一點害臊的意思，齊清諾始終笑得甜美安靜，那怕楊景行在玩重金屬。
十來分鍾後，門外已經在議論，楊景行也玩得比較遠了，這時候突然有人敲門，楊景行連忙回到正版旋律，並深情款款結束。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>