討論正事，經過這麽長時間，另外幾位編委也把自己的部分弄出比較詳細的大綱了，都是學富五車的人物，引經據典舉例分析弄得頭頭是道，完全是超水平的學術論文。隻是，主觀的東西多了點，評論得頻繁了一些。
校長拐彎抹角不知不覺地把問題提了出來，強調了“作曲技術分析”，更嚴格地應該是解析剖析，校長的意思難聽點就是這是專業高端書籍，別弄得跟普通大學音樂係本科生的畢業論文似的，而且還要更國際化一點。
會議的氣氛還是和諧愉快的，因為楊景行樂淘淘地當起了反麵教材，被校長指正提醒了好些，雖然他的初稿之前是當範例來用，但是現在大家都更有想法更有研究了，地位下降也不奇怪。
在校長的帶領下，大家互相激發靈感和思路，楊景行也沒被打擊，該插嘴的時候還是勇於發表見解。一個屋裏坐著，另外幾位也沒當耳旁風。
來去，有個最起碼的共識，丁桑鵬真是了不起，不是才，但絕對是大師，絕對是世界音樂史中的重要人物，起碼是近現代中需要濃墨重彩描繪的，大家要盡心盡力而為。
從九點到近十二點，中途隻休息了幾分鍾，然後下午還要繼續。午飯當然是學校請，吃好喝好才有力氣嘛，飯桌上大家也比較俗氣甚至八卦，可能是為了放鬆大腦負責思考藝術的區域。
吃完飯又去茶館憩，嘿，還有古琴演奏，不過實在入不得幾位編委的法耳，何況一位編委還是古琴收藏家，那邊彈的是個什麽東西，快叫他歇了吧。
起這個來，又難免使人歎息，咋就不能把這麽高雅的藝術發揚光大去陶冶廣大人民群眾的情操呢，而且應該是全世界人民。
校長是樂觀的，民眾對藝術品的追求往往是逐新的。古典音樂在西方的頹勢毋庸置疑，那是因為別人已經聽了太多年了，而國內恰恰又是蓬勃向上的，可以才開始。而且國外有時候的一些華人民樂演出，也能看見一些老外觀眾的身影了，沒準未來民樂也能走出去呢。
龔曉玲覺得丁桑鵬又是慧眼獨具的，他能以那麽高齡對《就是我們》和楊景行進行強力肯定，簡直讓人意外得難以相信。反觀自己，剛開始看這件作品雖然也發現楊景行表現出來的極好賦，但又覺得鼓勵之餘或許也還需要引導一下。
龔曉玲的意思是：“……這就是眼光和境界差距。”
校長：“如果每個人的境界都一樣，藝術可能就要失去價值了。”
楊景行高興了：“從此以後，我再也不怕被批評了，是我讓藝術有價值。”
校長笑：“合理的批評還是要聽……”
回到學校後繼續開會，四點散會，送走客人，校長讓楊景行留一下：“……幫我看看電腦，不大好用了。”
校長電腦沒什麽大問題，隻是需要清理一下磁盤和程序，換個好用點的瀏覽器，楊景行操作，校長還在旁邊學習：“就這個網址，打開看看……”
裏昂院的官網，校長比較滿意：“是快了……我法語得比讀得好。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>