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安馨帶著自己擬定的未來一年半的計劃表來的，針對利茲的比賽章程，安排得比較細致。計劃表李迎珍已經看過，楊景行剛剛也聽教授了。
雖然大家都要做個好的演奏家就得多豐富自己，要路子寬風格廣，為賽而賽不是好事，可是輪到自己頭上，往往來簡單做起來難。
盡管楊景行已經提醒過，安馨還是把大部分時間都給了選定曲目，至於其他的豐富性訓練，感覺就是這個極度勤奮的學生留給自己的可憐娛樂。
楊景行仔細看了看計劃表，對安馨：“我剛剛和教授商量了一下，想給你提點建議，未來的半年甚至一年內都不要做過多針對性的練習，因為我們對你都有信心……”另一種法是安馨空間其實有限了，如果太長時間練習，沒準會越來越沒信心。
李迎珍也對學生寄予厚望，目光要放長遠，別隻看到一個比賽。
安馨當然聽老師的，而李迎珍和楊景行對她也很了解，尤其楊景行，簡直精通安馨的每一個細的優點或者不足，於是重新計劃一下，楊景行諸多提議，讓計劃表上多了好些作品和作曲家。
楊景行還笑：“這點你真可以跟喻昕婷學一下，自我要求不要那麽苛刻，不是每一首都非得練到那∧√，麽精確。”
安馨謙虛：“我感覺……我的發散思維沒她那麽好。”
李迎珍不高興：“什麽不好學，你學那套？每個人有自己的方法，找到了適合自己的就要堅持……她現在這點打鬧，有什麽好眼紅的。”
安馨搖頭：“不是眼紅。”
楊景行：“互相學習也好，你上次拿獎後昕婷也有很明顯的激勵作用，她學的是你的努力，你可以學她的放鬆，也可以是懶。”
安馨笑，點頭：“我知道。”
楊景行又：“新的奏鳴曲，你還要給我兩三個月時間……創作過程我就不和你溝通了，保持點新鮮感。”
安馨點頭：“……謝謝。”
李迎珍：“報名錄像明年暑假再準備，上學期我們先錄一次，楊景行寄給弗裏德曼，讓人家寫推薦信也顯得禮貌一些……楊景行查了，他零二年做過利茲的評委。”弗裏德曼就是上次來大師班的以色列人。
安馨覺得自己嚴重遺漏：“這個我還沒看……”
李迎珍卻：“這些不是你關心的事！”
楊景行又：“我的時間很難固定下來，但是我們盡量保證每星期四節課。”
安馨認真點頭。
李迎珍：“還是可以多和昕婷一起上課，你們真需要互相學一點……她起床沒，打個電話一下。”
安馨看看時間：“應該起來了，我打……”
電話接通了，安馨：“起來了……我在教授這，楊景行也在……教授等你回來了上課……”
李迎珍伸手：“給我……昕婷……昨今可玩夠了吧……沒玩，誰信……明幾點飛機……跟你一下，留聲機雜誌發了個函給學校要參訪楊景行……你聽好！還能哪個留聲機，英國的……你們第一當同學？什麽時候接受過采訪……不采訪，不過以學校的名義回了信，順便了你和學校的演出……如果他們去找你，你知不知道怎麽？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>