楊景行等了老半，結果是還要去外麵找個地方見麵聊，學些學校人士真是清閑自在啊。
在停車碰了頭，徐霖希教授看起來對楊景行也沒什麽意見，燦爛和藹，楊楊地叫得挺親熱，比李迎珍架子低得多。
楊景行依然孝順的，讓兩位教授上自己的車，等會也負責送回來。車上，徐教授就起自己其實也是和賀教授有同樣期待的，讓楊景行突破一下，鋼協寫了，交響曲寫了，應該作一些新鮮嚐試了。
徐霖希可不是隨隨便便就讓楊景行突破的，各方麵那都是仔細把握的，這個學生很有賦也很努力，雖然才上高二，但已經被提琴係寄予相當厚望，著重培養。而且學生的各方麵條件都挺好，家長也是很明事理的。
在茶館裏，楊景行陪著兩位教授喝了半時茶，聽夠了徐教授的表揚鼓勵，也扛住了賀教授的一係列鞭策警醒。
父母帶著學生來了，確實，父母明顯經濟條件不錯，學生的外表條件的確挺好……不過這種氣應該不會穿得這麽輕薄漂亮地在附中上課吧。
徐霖希介紹，大家認識握手，賀副校長很受尊重，楊景行也被高看一眼，被家長稱之為楊先生。
學生有學生的規矩，漂亮青春的女高中生鞠躬：“楊老師好。”
賀宏垂先受不起：“師兄，師兄！”
徐霖希同意：“師兄，差不了幾歲。”
高中女生又改口：“楊師兄，初次見麵。”還附上笑容。
徐霖希又給楊景行介紹學生：“師妹叫宮商羽，不用我了。”
師妹好像比較活潑：“同學都叫我一二六。”
楊景行點頭笑笑。
大家一起聊，家長繼續表現對教授的尊重，也順帶上對楊景行的了解，這一聽起來，楊景行在嚴肅音樂圈好像真的混出點名堂了。
高中女生也是開朗和善於表現自我的，顯得比較自信，也是有實力的，包間裏拉兩曲子所表現出來的功底，就算現在去考本科也十拿九穩了。
楊景行不敢點評別人的提琴技術，隻能好。
教授和家長開始談論古典音樂的現況，時代在進步，什麽東西都在改變，各種跡象表明各種學術分析明，從上到下從從業者到聽眾，大家都是非常渴望優秀的新作品的，因為信息社會的高效率傳播或者是人們對精神生活的要求越來越高吧，導致那些幾十幾百年經典也會失去統治力，俗點就是審美疲勞吧。
喻昕婷和g大調鋼琴協奏曲是個有力證明，放在十年前，很難想象有演奏家和作品能以這種形式亮相國際舞台並取得足夠影響力，而且現在才剛剛開始。徐教授甚至相信，明年的安馨，也一定會用d大調奏鳴曲在國際琴壇造成震動。
周圍人旁敲側擊各種遞話給暗示，楊景行始終沒表態，被逼急了就個爭取不辜負老師們的期望，從現在開始學習研究，爭取早日也寫出個提琴作品來，還希望能跟師妹合作，估計那時候師妹已經是著名演奏家了。
徐霖希教授算個賬，如果宮商羽到浦音讀書，進校那會，楊景行已經作曲係最後一年了，鋼琴係都畢業了：“……學校需要你啊，有沒有繼續為浦音做貢獻的想法啊？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>