楊景行積極主動：“正好我要跟三弦商量藝術，我也去南京路。”
齊清諾笑：“正好她少個人幫忙。”
距離最近聽到團長顧問交談的副團長嗬一下：“真巧。”
其他人都沉醉於藝術，包括何沛媛自己，都在看譜子。
柴麗甜已經等不及：“來吧，找感覺了明有靈感。”
對麵看何沛媛譜子的王蕊激動了：“這感覺，曾理幸福了！”
三零六是不是已經有點放肆了，簡直哄笑。
柴麗甜並不介意，而是邀請：“媛媛，好了沒？”
何沛媛抬眼點頭：“嗯，好。”
幹就幹，大家擁進排練室，何沛媛從盒子裏取出已經收好的三弦，柴麗甜的調中音陶笛保護得更寶貝，兩人一坐一站支起架勢。譜子打印得挺密集，何沛媛把譜架移得近一些。
作曲還是先一下大概理念，陶笛和三弦搭檔的是間奏：“……歌曲部分這次我們就不弄得那麽淺吟低唱了，還是要附和青春美少女的定位……”
王蕊反應快：“潔出局！”
邵芳潔也不是好欺負的：“你也快了。”
大家笑，楊景行邊笑邊繼續，歌曲部分會用一種年輕城市化但是保持對古人尊重的旋律，然後三弦和陶笛的間奏在整首作品中就會顯得比較純粹簡單，作用就是奠定整首歌的感覺，雖然簡單卻算是核心和出發點，譜子上這一句就是前奏主題……
大家都點頭聽明白了，柴麗甜把陶笛放到嘴邊，先踮踮腳尖，像是感受顧問所的其他樂器都快速淡出就隻剩自己，然後吹響音符。
陶笛吹奏了兩個節，旋律的感覺就挺清晰了，不是那種縹緲空靈，也遠不會動感節奏讓曾理幸福，卻也不是取中庸。蠻特別的旋律，聽上去會有點類似楊景行自己的二胡獨奏作品《花腔》中的一段，不是旋律類似而是感覺相近。據浦音民樂係老師在教授《花腔》的這一段時會要求一種“古人朗讀現代散文的感覺”，而不是現代散文家朗誦古詩詞。可誰知道古人會怎麽朗誦現代散文呢？
在陶笛第三節中間，何沛媛準確無誤地掐著點奏響三弦。三弦的前兩個節是平平無奇的，如果單獨奏響，聽上去會感覺像是隨意撥弄一下。但是音樂是奇妙的，三弦的幾個簡單音符卻把陶笛點綴出了全新的韻味。如果浦音的老師願意屈尊看一下這首快閃玩樂作品，沒準會三弦的點綴像是有人於“古人朗讀現代散文時”配上了古琴般的背景音樂。
不過三弦很快就不再是點綴，兩個節後開始跟陶笛唱對手戲了，這時候這首歌的所謂基調跟核心就開始呈現了。
屋子裏閑著的人都看著兩個演奏家去了，饑渴如劉思蔓高翩翩還站在譜子旁邊邊聽邊看，沒人再心去察什麽言觀什麽色。
如果從演奏方麵分析，這一段中陶笛主要是追求全新的感覺，而三弦則不光要有新感覺，傳統硬性要求也不低。雖然兩個人都是專業的，但是這剛初看了一兩遍譜子就動手，肯定是不能盡善盡美的。
柴麗甜厲害，很多時候隻需要掃一眼譜子就能吹完一個節，而且看樣子吹得很享受。沒用義甲的何沛媛則彈得非常認真，始終緊盯譜子，手上一絲不苟。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>