從縣誌可以了解到本地的一些古老事跡，類似名人事跡和典故，還有降異像之類的也應該有吧？
那個石頭的效果，潘安已經親身的體驗到了，一般人無福消受。
所以多子多孫的名人，或者是近代娶老婆比較多的名人，都屬於重點調查對象。
一個是從象方麵調查，一個是從人治方麵調查，記載著當地大量信息的縣誌就是最好的選擇。
潘安沒有見過考古現場，也不清楚考古的過程，沒有聽聞過關於考古的故事和內幕。
在潘安的了解中，考古應該就是那種挖出一件寶物，然後將寶物的出處調查清楚，然後將寶物放在博物館的過程。
但是現在潘安感覺很有趣，真的是很有意思，一種興奮又激烈的情緒推動著潘安，讓潘安可以更有效率的去了解手中那一段未知的曆史。
是好奇！
不同於以往對學習的填充式學習，這一次對考古的探究，是潘安發自內心的好奇。
去揭開那一段無人告知的曆史，站在那曾經搭建起來的舞台上，在已經沒有觀眾和演員的舞台中心，慢慢的觀賞那場穿越時空的精彩演出！
真相隱藏在地下，潘安就是那個掘土之人！
縣誌並不隻是一本，從K縣到如今，也就是從腳下這座城市建立之處到現在共兩千三百八十六年的曆史，可不是一本書能夠書寫完畢的。
據史書記載，大約在前5世紀中葉的古蜀國開明王朝九世時（前67年）將都城從廣都樊鄉（華陽）遷往成都，構築城池。
潘安先從近代開始了解，不然要調查的資料太多了。
如果從近代史的資料裏找不到，那麽就開始從開始往後走，就算是找不到也沒有關係，學習和了解這些知識對自己又沒有壞處。
在探索中學習，本身就是對自己那貧乏知識庫的補充。
光是近代史就不隻是一本，不同的版本都有，修築的人也不一樣，不過潘安並不鬱悶。
從不同的版本，能夠得到更加準確的信息，有些事情但是從片麵之語，很難窺到全貌。
一開始，潘安還在尋找隕石和相之類的資料，但是伴隨著閱讀的深入，就忘記了自己最初的目的，開始記憶縣誌上的各個故事和名人記載。
不僅是名人事跡，一些建築物的年齡同樣是有記載！
縣誌上的文字看著很讓人眼暈，也沒有通俗的譯文可以了解，潘安在翻看縣誌的時候，不時的去尋找古文來配套閱讀，不然真的看不懂，也不了解是什麽意思。
即使是有高中的語文知識，潘安在閱讀縣誌的時候依舊是像是個學生一樣。
在這個時候，潘安才意識到高中的文化和專業的領域之間有多大的差距，自己要走的路，還長著呢！
不！
應該是，自己能夠走的路，還多著呢！！！
潘安興奮的沉浸在知識的殿堂之中，這裏有著太多讓人感興趣的東西了，而且多的數不清楚，讓人目不暇接。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)