這些老師們討論的是法武者的世界，江湖的世界。
就和二十一世紀初中生討論籃球賽的興致，成年人討論世界杯的一樣。而同樣和二十一世紀普通球迷一輩子見不到那些球星，卻為其英姿呐喊。
這些學校的成年人導師們或許也永遠不會接觸到法武者的江湖，但卻也不妨礙他們頭頭是道評論的興趣，並且拿出錢在網上壓注。
【此時需要介紹啟明曆五百年後的社會狀態】
首先三大至高職業依舊是這個世界上最高，牢牢地控製著政治，軍事，經濟。
但是製造業也全麵平民化了，導致社會的管理方式徹底變成資本主義。
大部分普通人在十歲後經過公學教育，即使不優秀、無法在更高的職業上深造。
九成的人也能在青少年職業教育學院中，經過生脈器中的培訓，生成次生法脈，掌握一兩個法術。
而在進入工廠後，穿上配套的工業機械服，工業機械服會輔助控製，術法是能適用於生產工作的。
所以呢現在的工廠已經不需要兩千年前的全能機械師了，隻要組織足夠多的平民也能使得工廠運轉。
一千年前的權利分封製度在基層社會生產中也徹底淘汰了。生產關鍵隻在於一兩個人，你是可以搞恩威賞罰的，現在生產的是幾千個人，所以必須要弄合理的工資薪酬來獎懲。
……
時代的確變了，但是製造師的社會地位並沒有下降，反而增高了。
在大陸上大行其道的企業學塾製度下，依舊會將二十歲左右青年人的法脈分為合格、良、優等。
若是以合格畢業，社會上各種工種崗位等著招聘他們。
而以良等級的法脈則是工廠管理職業。
軍部、政商等崗位的門檻，必須是優等法脈。
這個品級定的非常嚴格，而如此嚴格的品級製度，是因為暴力體係的需要。
……
在啟明曆78年的時候，全世界的軍事科技走向以移動軍事基地為主的戰爭體係。這個軍事概念是電氣曆末年大製造師輕鈞結提出的，然後幾百年來逐步發展。
今移動基地噸位可以達到萬噸。在基地中有以核反應堆為動力源的融鋼爐、化工反應爐，以及機械鍛壓廠，移動基地中儲存了一千個各種發動機，還有電路模塊、電子模塊儲備。
巨大的機械足輔助下，可以越野機動，也可以通過鐵路大範圍戰略機動。
當移動基地部署到戰區的時候，隻要派出采集機甲（農民）在當地采集廢舊金屬，或者利用倉庫中儲備的金屬資源，就可以鍛壓製造出裝甲車輛、無人戰機殼子，然後安裝上儲備的發動機、電路模塊、電子模塊，就能立刻在戰區內形成完備的作戰力量。
這個大型移動基地，就像一個功能完善，並且高度緊湊的工廠。
而因為性能追求高效，並且結構緊湊。那麽就不可能想普通工廠那樣，湊幾千個工人。幾千個人在戰區內吃喝拉撒睡，就需要一個鎮的設施規模。
一個移動基地的編製規模隻有一百五十人，這些崗位上的人必須是過去的中位職業者才能勝任。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>