熾白作為現在進攻性部隊的草創者，必須積極營造這個“擅於發現問題，總結問題”的氛圍。
而指揮大規模部隊比當年自己（秉核）帶著規模部隊突襲敵軍要複雜幾個量級。
……
在信息大廳中，熾白正挺胸正坐，保持著軍人姿態，這與在蘇木以及融雪凝麵前的隨意截然不同。
此時十五歲的熾白一米一七五，按照一比一的投影，比大家都低半個頭。如果現在不軍姿嚴肅，熾白擔憂自己無法震住這兩排列坐的學生。【當然這是熾白想多了】
大廳中光線變暗。
每個人麵前的桌子前段緩緩升起了一個電子屏幕，而在中央金字塔水晶投影器上則是出現了整個演習多個作戰的地圖。
熾白開始嚴肅講解，將重點過程中的一個個圖片截出來，將先前就標注好的內容挪移在上麵，發送給在這裏坐著的當事人，以及相關人員。
誰做得好，誰做了相對正確的選擇，誰行動慢了，誰做了錯誤的指令，都在這個會議上出來。
……
當然這個會議不是熾白的一言堂，熾白努力用製度來管理。會議分為三個程序。
程序1：熾白是作為團隊總負責人，指出自己看到的問題。
程序：給這些當事人發言闡述的機會。
程序：給其他的軍隊成員，發言的問題。
但是舊軍隊無條件服從上級、維持上級絕對權威的思維還是殘留在這些軍校生心裏。程序1結束後，程序、都沒有順利進行。
熾白在完戰術理念後，投影結束，大廳燈光重新亮了起來。
該輪到這些隊員們發言了。但是此時桌子兩側年輕士兵此時除了一言不發地點頭，以及一些“是的”“對”“沒錯”等簡短的表態，就沒有什麽建設性建議了。
這讓熾白很無語。好像自己是中學課堂上的老師，下麵是一群茫然聽課卻不敢“老師我不懂”的學生娃！
……
熾白是長城，是這幫軍校生私下半公開的秘密，所以，熾白自己根本想不到，自己的權威在這幫軍校生中有多大。但是癡迷於絕對權威，那麽道路必然越走越窄。
現代軍隊本身就有思想，會自發求勝。舊軍隊製度為了維持管理而進行的絕對權威的等級製度，妨礙了上下之間的交流。
熾白原本計劃需要一個時的相互討論，不到十分鍾就結束了
最終熾白不得不增設一個額外會議議程。——熾白對這一百個人開始挨個挨個詢問。
熾白拎著椅子，坐在每一個士兵對麵非常仔細地詢問：演習過程中，每個人從出發到作戰時每一個環節的感覺。
熾白不僅僅是單純地問，還在筆記本上工工整整記錄，並且將一個個回答做了歸類總結，這足足用了三個時。
【熾白心裏無奈：“沒辦法，你們不，我就隻能一個一個問。雖然麻煩，但若是今馬虎過去，以後炮彈不會含糊】
而熾白這挨個挨個問的認真架勢，也委實震住了現場每個人。
所以在熾白問到第三十個士兵時，後麵的人意識到今這事情誰也逃不了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>