“轉圈的時候挺胸仰頭，將天空中的烈日想象成一麵火紅色的鏡子，麵朝著太陽，用臉去承接太陽光的能量、用身體去感受太陽的溫度、用意念去觀想烈日紅鏡中自己的人相。”
“男生在跳這套動作中，要表現出自己那種勇敢無畏，仿佛是在向自己心愛的少女求愛，情緒學熱烈越好。”
“而女生這邊可以想象自己在梳妝打扮，女為悅己者容，在跳這個動作的時候既要帶著喜悅，又要帶著即將同心愛的男生相見的羞澀感。”
……
……
“火之神樂第四套動作，是前麵四套舞蹈動作中，動作最多的，可以看做是火之神樂這套動作的主體部分。”
“要娛神先娛己，一年一度的盛大祭祀慶典，不僅僅是祭祀神靈慰告先祖，同樣還是年輕男女們求愛婚戀的重要時刻。”
“大家圍繞著篝火跳舞，單身的青年煢煢孑立，神情中帶著幾分形單影隻的孤獨感，不過當他發現目標，找到自己喜歡的女孩兒之後。”
“孤獨無依站著的青年就會煥發活力，勇敢地來到心愛少女跟前，竭力地跳著求愛的舞蹈，努力將自己的一片赤誠真心通過舞蹈傳遞給美麗少女。”
“而女孩在這個時候都會比較羞澀，同樣的舞蹈動作，女孩神情多了幾分害羞、目光躲閃不敢與男生對視”
“直到男生用更加充滿力量感的舞蹈、更加澎湃熱烈的情緒打動女孩之後，女孩的舞蹈也終於放開，目光主動和男生對視，熱烈而大方地回應著。”
“雙方的舞蹈就像熊熊燃燒的篝火，熱烈的情緒就是木柴和燃料，讓身軀表麵迸發出火焰來。”
“火焰嫋嫋燃燒糾纏碰撞，感情在升溫、愛意越發濃烈……”
如果說前麵還是依葫蘆畫瓢地學習，然後努力地去體悟芙優說描述的意境。
那麽對於，前段時間剛公布戀情，此刻正處於熱戀中的良人和奈奈子，簡直不需要芙優指導。
將舞蹈動作記住後，第一次演示，良人和奈奈子所跳舞蹈，已經非常有有味道、有神韻意境了，整個過程非常自然。
在跳第三遍時，良人和奈奈子對於這一段舞蹈的領悟和掌控，甚至已經超過了芙優這個‘老師’。
畢竟老師還是單身，學生已經成雙成對，在戀愛這一塊，有著切身經驗的良人和奈奈子顯然更加的了解，所以所跳的炎舞也更加有味道。
祭舞被拆分成十二套動作，原本三天時間，一天學習四套動作，三天剛好學完。
畢竟除了祭舞以外，良人還選了祭樂的學習，兩塊內容，一天當中各占半天學習，所以三天時間算是很緊張的。
隻是良人和奈奈子的學習能力大大超過了芙優的預料。
今天良人他們曼陀鈴道館的時候差不多是九點，今天上午有大概兩個半到三個小時用來學習。
要學會‘圓舞、碧羅天、烈日紅鏡、炎舞’四套動作，芙優覺得兩人晚點可能要再抽出一些時間。
但沒想到評論每套動作15分鍾，四套舞蹈動作，加起來一個小時左右就學完並掌握，這個速度可以說是把芙優嚇了一跳。
“這就是天才嗎？不僅非常擅長培育和鍛煉神奇寶貝，就連跳舞都能這麽快學會。”芙優心裏有些震撼。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)