嘴裏喃喃著這句話，李想從床上坐起身，臉上卻浮現出憂鬱的表情來。
因為他不確定那是不是真的。
學姐真的說過那句話嗎？還是說，那隻不過是一場夢，是自己一廂情願的想法？
搞不好從一開始，從他在圖書館與夏乃的邂逅開始，這一切都是南柯一夢，也或許自己是在執行一種會不斷在腦中播放妄想畫麵，來讓人逃避現實的應用程序。
李想很猶豫，該不該去找夏乃。
夏乃說的圖書館二樓原本是閱讀室，但在這個時代，已經沒有人會沉下心來看書了，於是圖書館便將其改造成了咖啡廳，結果深受學生們的歡迎，每天都有許多人在裏麵打發時間。
對於李想來說，眾目睽睽之下去那裏找夏乃無疑是一項艱難挑戰，如果一切順利都還好，但問題在於，如果那真的隻是一場夢呢？
萬一自己來到夏乃麵前，她卻露出一副“我沒有約你見麵啊”的表情的話，自己鐵定會被當成嘩眾取寵的小醜。
與其承擔那種社會性死亡的風險，不如當成自己隻是做了一場夢，讓夢境的內容隨著時間逐漸淡忘。
帶著消沉表情上學的李想懷著這個念頭，走進校園。
初春時節，冬季的寒氣仍未散去，但校園的道路上，女生們就已經開始迫不及待地展現白皙嬌嫩的肌膚，就連許多男生們也脫去了棉襖，散發一身正氣。
李想漫不經心地看著眼前的景象，借著路邊建築的玻璃審視自己的模樣。
全身上下都被包裹得嚴嚴實實，脖子上還裹著圍巾，簡直就像一個直立行走的粽子。
他從小身體就很虛弱，可以說天生就不是運動的料，平時稍微跑幾步就會喘的不行，體育測試時更是慘不忍睹。
而在這個身體素質重視程度遠大於文化教養的時代，李想毫無疑問被劃分到了差生的行列中。
這一切都要歸因於他腦中的那枚芯片。
數十年前，人類成功破解了神經細胞的量子運動規律，神經網絡技術應運而生，經過短短十幾年的發展，植入式神經網絡終端就得到了全麵普及。
人們從十歲起就會被要求植入終端芯片，利用腦細胞的量子信號與全球神經網絡進行連接，這樣一來，人們就能直接在大腦中瀏覽或者下載網絡上的信息，輕而易舉地獲得知識。
舉個例子，就算是從未開過車的新手，隻要從神經網絡上下載了駕駛技巧手冊後，就會立刻變成技術嫻熟的老司機，完全無需到駕校上課。
就是這樣，知識變得唾手可得，自然也就沒有了學習的必要。
到了這年頭，學校這種地方本來已經可以功成身退，但大人們覺得學校教育是小孩成長中不可或缺的存在，因此才會保留學校。
而在學校裏，正式科目就隻有神經終端實用教學這一個，但那個課程實在花不了多少時間，為了“打發”剩餘的時間，學生們便被要求參與體育鍛煉。
就這樣，體育課成了學校每日都有的必修課，也成了李想每天的噩夢。
課堂上，老師唾沫橫飛地講解著神經終端的各種實用技巧，並用手指在空中寫個不停，他板書的內容會通過校園局域網絡傳到每個學生的終端，然後直接在腦中形成視覺信號。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>