小周“哦”了一聲，就繼續開車。在一個比較僻靜的小餐館前，他停車讓劉立海下來吃午飯。吃飯的時候，劉立海就和這家小餐館的老板聊，問他們這裏的孩子上學問題怎麽解決。
老板看了看劉立海，又看了看小周，答非所問地說小周是本縣人，劉立海肯定不是本縣人。
劉立海問老板：“你怎麽看出來的？”
老板一邊盯著劉立海看，一邊收拾碗筷，嘴裏也沒空著，說：“你長著一張嫩白的臉，在林縣冬季和夏季時間最長，風吹雨打，不可能有這麽嫩白的臉。”
劉立海被老板說得臉一陣發燒，他又感覺是不是自己的這個樣子，常讓人誤解，他就不是一個能夠幹實事的人。他不甘心地又問老板：“這裏的孩子們上學有問題嗎？”
老板這次沒有回避劉立海的問題，而是問他：“你是當官的嗎？看樣子不像。不過我還是告訴你吧，這裏的孩子上學很成問題。幾個村合在一起才有一所小學，好一點的家庭拚著命把孩子往縣城裏送，差一點的家庭，任由孩子們自生自滅了。”
劉立海又問老板：“這個問題最嚴重的是哪些村？”
老板說了一個名字，周家灣村，有十個自然組，算是崗子嶺鎮最大的一個村。隻是周家灣村小車進不去，摩托車可以進去。劉立海讓小周在餐館裏等他，他讓老板送他去，誤的工，他付工錢。他拿出五十塊錢給老板，老板欣然同意。
一路上，老板給劉立海講，這裏的孩子們失學率比較高，十二、三歲去打工的現象普遍得很，一個班幾個學生、十幾個學生都算正常。劉立海沒有說話，這些情況超出他的想象力，他從來沒有去想鄉村的教育狀態，也從未去過這麽僻遠的鄉村。他生活在京江市，他的生活概念裏沒有鄉村這個詞。盡管他在北京上大學的時候，班上也有從鄉村而來的學生，但是這些學生的家境大多比較富裕。他們從小接受的教育是在鎮上或者縣城上的學，真正從鄉村一步一步考入北京的孩子，在劉立海的生活圈子中，真的還沒有遇到過。
周家灣村到了，小學坐落在一個山腳下，有兩排房子，一排顯然是重新裝修過的房子，一排則破敗不堪。劉立海直接走進了校園，讓他沒有想到的是，隻有三個教室有孩子們在上課，而且每個教室的孩子們一群麵向朝東，一群麵向朝西。其中有一個教室竟然隻有六個孩子朝向一致。
劉立海的出現格外引人注目，孩子們都往窗外看，驚動了上課的老師。一位頭發花白的老師從教室裏走了出來，問劉立海：“你找誰？”
劉立海問他：“我想見見你們的校長。”
老教師說：“我就是。”
老教師的褲子打著補丁，手上沾滿了粉筆灰，臉上的皺紋如刀刻一般，深淺不一地交織成一幅歲月的蒼桑圖畫。劉立海鼻子一酸，他實在沒有想到他看到的現場是這個樣子，這些和他的想象完全脫節。他對老教師說：“老師好，您上完課，我再和您聊聊好嗎？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>