就在杜克以三打一的狀態轟出第十二個火球擊中伊露希亞的魔法盾時，本應支撐更久的魔法盾轟然炸碎。看著直撲自己麵前的火球，伊露希亞發出一聲驚呼。
誰都以為，杜克的火球即將辣手摧花，甚至有學徒不忍看到美麗的巴羅夫小姐就此毀容。
就在這時候，杜克一個響指，所有飛出去的火球竟然在空中繞了一個優雅的圓圈，繞了一百八十度回到了杜克身邊，懸浮在空中。
杜克一揚手，所有火球消失了。
杜克的聲音再次響起：“我剛才並沒有用其他超魔專長欺負巴羅夫小姐。這種技巧實際上跟大家在麵對三個比自己更低階的法師或者魔法學徒圍攻時，常常被敵人連續的進攻打得手忙腳亂差不多。隻不過掌握【多重施法】之後，以多打少的變成你自己而已。”
“為了讓大家有更深刻的印象，請看看以下片段。”
杜克在魔法熒幕上播放的，正是他當初在赤脊山用108隻法師之手，向獸人大軍傾瀉奧術飛彈，以最簡單的奧術飛彈形成誇張彈幕的片段。
最低階的魔法，造成最華麗的殺戮，這種劃時代的真實戰爭記錄片，給人以最強烈的心靈衝擊。
短短兩分鍾的片段，把一萬一千多學徒看得如癡如醉。
不是每一個有魔法資質的學徒都有機會成為正式法師的。在下麵，除了那些年輕的麵孔之外，有步入中年的魔法工匠，有七老八十白發蒼蒼的人類老者，也有資質不怎樣卻毅然離開自己國度尋求魔法真理的高等精靈。
這些人都有著同樣的夢想——讓自己變強的魔法之夢。
一時間，太多太多的人呼吸急促了。
一隻手舉了起來，杜克點了他的名：“請說。”
“請問，學習多重施法是否需要特定的天份！？”
這才是全部人所關心的重點。
“我隻能說，擁有天份的人會在《多重施法》的超魔技巧學習上進展更快。但我相信，每一個人都能在經過嚴格自我訓練之後學會這個技巧，起碼可以大幅度提升自己的施法能力。”
杜克在講台的特製魔法板上用魔法筆寫上‘一心二用’這四個通用語大字，這幾個字清晰地映在大屏幕上。
“對於多重施法，這是基礎中的基礎。如果你們有足夠的生物學知識就會知道人類也好，精靈也好，大腦其實是分為左右兩個部分的。左右腦其實可以協調，讓人體做出協調的動作。實際上，左右兩邊大腦可以指揮我們的左右手，做出不同的動作，給出不同的反應。”
說罷，杜克就在係統精靈輔助下，向所有人展示，同時左手畫圓型，右手畫方形。
看著一個標準得不得了的圓形和一個四方形同時動筆，同時畫完，一開始大家都以為很簡單，後麵大家才愕然發現，這玩意兒沒有想象中那麽容易。
要麽左右手同時畫出來的都是圓形，要麽同時是方形，最好的也不過是左右手同時劃出兩個不圓不方的別扭圖案。
這世界上從來都不缺少天才，很快就有人試驗成功了。
比如吉安娜，她就在虛空中以指頭流泄出來的奧術能量，輕易同時畫出一個圓，一個方。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>