“居然把一所民辦學校奉若神明，吹捧其應試教育文化，這簡直就是素質教育的倒退。你們沒看到他們準備搞軍事化管理嗎？這是扼殺孩子的天性。”
“這種學校竟然還要擴招？隻會做題有什麽用？它培養的也是一群高分低能的學生，扼殺了學生的創造力。”
“學霸是不可能被複製的。優秀學生的產生跟家庭環境和生活閱曆有很大關係。這種填鴨式工廠化的學校完全應該被關閉。”
周青峰決定擴大自己實驗室的樣本數量，進一步開放中小學和幼兒園的學位申請。結果消息放出就有一大堆人跳出來炮轟，主要是天陽市的某些教育界人士。
對於買房換學位的做法倒是沒人太關注，可所有批評人士的矛頭就指向‘軍事化’管理上。這是周青峰下意識的決定，畢竟帶兵打仗時間久了，他隻要手下有人必定想到用紀律將其組織起來。
對於‘軍事化’管理，學生和家長倒是沒太大意見。畢竟天陽市經濟不太好，居民想嬌氣也嬌氣不起來，很多學生和家長本身就是低收入階層。好些家長甚至對此表示歡迎，認為這樣孩子不會學壞。
而在一堆批評聲中，周青峰卻不管不顧。他決定親自來推動一下‘輻射生化實驗室’的研究進度，好歹要看看最新的研究成果是個什麽樣子？
“我們前不久進行心肺髒器方麵的強化實驗，主要挑選了一百名體格比較瘦弱的學生進行體育特長生的專項訓練。嗯……，他們中的幾個人今天要參加全市中學生運動會。”
徐國強在實驗室內陪著周青峰，簡單描述了當前正在進行的項目。周青峰奇怪的問了聲，“挑比較瘦弱的人進行體育特長訓練？今天還參加全市運動會？”
“是啊。現在城市裏的孩子普遍體質比較差，我們正好想看看服藥後能達到一個什麽樣的強化程度。”徐國強隨手抓起手機，打開一個視頻鏈接，說道：“天陽晚報的人正在做采訪，現場直播呢。”
晚報的記者開了個網絡直播間，方便不能親自到場的學生家長關注自己孩子的情況。周青峰很快就看到了‘輻射中學’的代表隊，問道：“他們報什麽項目？”
徐國強還沒回答，倒是視頻中的記者在參訪一名主持運動會的市領導。人家當即點評道：“我覺著接下來的長跑項目上，市一中的選手比較有優勢。你看他們人高馬大，四肢強壯，一看就很有實力。
倒是輻射中學的隊員大多比較瘦弱，這樣的選手能不能堅持跑完一萬米都是個問題。我懷疑他們隻怕是要中途退場的。不過對於一家剛剛草創的學校而言，這種情況也可以理解啦。”
聽到這話，周青峰默默看了眼徐國強。可徐國強一聳肩，“我隻管進行實驗，選誰去參加比賽是學校老師的事。也許這些孩子比不上常年接受訓練的學生，但肯定是比他們過去更加強壯的。”
“強壯也沒看到他們多長點肉。”周青峰默默吐槽。
發令槍響，考驗體力和耐力的一萬米長跑開始了。在周青峰看來賽場上的選手都是弱雞，可比賽的氣氛卻相當熱烈，而且進直播室看比賽的家長還真不少，各種留言滿天飛！ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>