下午上課前十分鍾，討論結束。
結果，找到生路的好像隻有元霧，楊朋是硬扛過去的。王月自然不會出芽幺，謊稱自己抱著[腿]九死一生的跑出保健室，鬼物就沒再追殺她了。
第一輪討論的結果，可有可無，大家都沒收集到有用的新情報。
第二輪討論的時間最長，原因是大家各持己見。
楊朋懷疑[頭][手]已經變為現在執行者了，要求圍繞代任[生物老師和高一（五）班老師]的執行者展開行動。
元霧則是認為[頭][手]依然在高一五班教室和生物實驗室內，他認為要是鬼物可以變成人，隻要鬼物找個隱秘的地方躲藏起來，三之內根本不可能完成[找到所有屍塊]的任務，詛咒不會給執行者派無解的任務。
所以，劉霞的所有屍塊一定是局限在某塊地方不能出去，等著執行者找上門。
而且，現在有四名執行者是鬼物所化，[頭][手]最多隻能變成兩個人，明顯分配不勻。
對於楊朋和元霧的猜想，王月都認為很合理，所以她沒有插話，全程觀聽二人是怎麽的。見最後的討論結果遲遲定不下來，於是她就提議道:“我們剛好四人，目標剛好也是四個，我們一人負責一個，大家也不要爭了。”
一人負責一個……
一個新人能出如此的話，著實讓三個老手驚訝了許久，最後相繼點頭認可了王月的提議。
討論過程中，冷中兵心裏多了一個猜想，不過他沒有出來。
最後就是屍塊的拚湊問題了，他們不敢實際操作，都是一些口頭上的討論。
最後還是沒討論出一絲頭緒，隻好等聚集所有屍塊後再進行研究。楊朋本想讓元霧、王月把屍塊交給他保管，但二人都沒同意，他隻好作罷。
散會後，王月背著木盒第一時間來到教室，看到芽幺後，她一直懸著的心才落了下去。
“芽幺同學。”王月微笑的走到芽幺身邊坐下。
“王老師？”芽幺好奇的問:“王老師是準備當一的旁聽生嗎？”
“沒錯！”王月爽快的應承下來，找了個半真半假的理由解釋:“這是我第一次當老師，希望能曆練到最多的經驗，就算丟掉臉麵也可以，一切努力隻為以後能從容對麵這可怕的漩渦。”
旁邊的李耀聖對著王月豎起大拇指，眨眼:“王老師，好樣的，我相信你以後一定是個好老師。”
“謝謝”，王月微微一笑
芽幺無意的平淡指出明:“把教師比喻成可怕的漩渦，就已經不是個好老師了。”
李耀聖不悅的拍桌道:“你懂什麽，這個比喻很形象嘛不信你問其他同學。你們是不是？”
全班男同學起哄大喊:“是～”
李耀聖居高臨下的:“喏，你看，群眾的眼睛是雪亮的。芽幺，你還那麽認為嗎？”
芽幺不願和同學生爭吵，一般跟同學生矛盾時，他都會隱忍。這次也不例外，他出了自己認為最合理的兩個字:“歪理。”
李耀聖卻聽成了別的意思:“你……”
這時，英語老師走了進來，怒吼道:“吵什麽吵，還有一分鍾就要上課了，你們這樣成何體統，是想把教室賣了嗎？”
教室瞬間安靜了下來，英語老師名叫劉春燕，是個長得胖胖的女老師。全高三年級的學生都知道她在不開心時，最愛拿學生來出氣，所以他們會盡量控製自己，不會給她氣的機會。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>