聯大公布的高考成績榜單，其榜單末尾沒過650分的43人，還都不是預科班的學生，
也就是說預科班學生全員安全過線！
這43人大多數是被分享了學霸成功果實，但隻是抱著參與一下的態度並沒有玩命學的教職工，比如上次去邊河三中談學籍掛靠的那兩位……
這樣重在參與的教職工，占了43人中的37個，
剩下的6人是在校生……
他們中有之前給《三體》化動態圖插畫，後來又參與製作《攻殼機動隊》，以至於衝刺階段根本沒去刷題、總結應試技巧，全靠著上學期寒假時候刷《五三》活動的底子去考的人；
也有沉迷於拆車，研究“懸掛比車貴”係列的各種懸掛係統，覺得花費整整一個月什麽都不幹去衝刺刷題耽誤自己正事，是在浪費生命的學生……
話說這位考出聯大倒數第一好成績的學生，就是學校大換血之前，姓張的那位前校董路上轉彎不去路口也不怕壓實線，囂張地說不用怕，交通署長家孩子就在他們聯大的主人公，叫薛浩晨……
而薛浩晨的專業就是那個曾經把齋小果看傻掉的，披著汽車設計與製造專業外皮，實則是幾年前為了攢出一個聯合大學而並進來的某汽修專科的皮包專業……
當時齋小果還吐槽，這個假專業還不如人家真正的汽修專科院校，人家教出來的學員要靠這個吃飯，所以起碼真會修車，不像他們這個假專業，那是真敷衍啊！
老師不知從哪裏下載的PPT，上課連學生都不看，從不點名，也不與學生對視，假裝念一遍PPT就走，下麵學生們也是幹什麽的都有……
而薛浩晨這孩子，好在沒什麽品性上的問題，之前也沒隻是在學校掛個名，人不來，等著最後畢業來領個證，所以大換血時沒有成為少數被開除的學生中的一員……
這家夥一直以來是真不願意學習，他自己也覺得自己不願意學習來著……
後來，他們專業的老師帶著他們拆車，把每輛拆開的車，每個零件都吊起來，排列好，變成一個巨型機械甲殼蟲似的標本，搞得他們專教像個汽車展覽館。
不過這也隻是玩的性質更多的初始階段，
到了第二個階段，他們被分成小組，每個小組給一個小電動機、一塊電池組，剩下的，就要求他們做出一輛能跑的車，可以十分簡易，用槽鋼、鋼管焊接出來，能跑就行，然後比賽。
因為真的要坐上去開，為了讓車子更舒適，更方便操作，就得不停的完善這輛車，於是，他們發現了越來越多的細節……
比如車子震動，有些部位的螺絲很快就會變鬆、脫落，那麽，什麽地方選擇焊接，什麽地方選擇螺絲就是個問題。
選焊接，最初的1.0版本可以直接上支流焊機，黑乎乎一片，連氬氣罐都不用，出個框架就行；
用到自緊螺絲，就要去查它的分類和適用場景，否則還是會出問題，
也不是用最貴的就行，航空用的螺絲，有的一根就能買一輛小車了……
最終，當他們做出一輛5.0版本的、看著極其簡陋，以至於絕對不會有人願意掏錢買的電動車時，他們記錄下來的細節問題，已經有足足700多頁！
裏麵還有很多變量是相互影響且矛盾，需要妥協找平衡點的部分，那就更複雜了…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>